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2.3《大气环境》导学案（第一课时） 学习目标1.读“大气垂直分层示意图”，说出大气的垂直分层结构，知道大气各层的主要特征； 2.分析课文，联系生活经验，分析大气对太阳辐射的削弱作用； 3.阅读课文，分析示意图.说明大气的受热过程；并且能够用大气热力知识解释相关现象； 重点难点：1.大气的受热过程（重点） 2.大气对地面的保温作用和温室效应（难点） 课前热身 一、大气的垂直分层 阅读课本P43，读图2-23，了解大气在垂直方向的结构，分析各层的特点；完成下表 大气各层 高 度 气 温 空气运动 主要现象 与人类的关系 ______层 ______层 ______层 二、对流层大气的受热过程 1.阅读课本P44第二段，读表格，了解大气对太阳辐射的削弱作用，完成要求： 作用形式：a.____________、b._________、c._________； 作用特点 a._________作用：大气中的______对太阳辐射中波长较_____的_________光 和波长较_____的__________光作用；b._________作用：大气中的___________对太阳辐射中__________ 作用；c.________作用：大气中的________对太阳辐射中波长较_____的_______作用 2.阅读课本P44-45，P46的阅读材料，用简单的示意图表示大气的受热过程，分析大气对地面的保温作用。 3.阅读课本P45-46，了解影响地面辐射的主要因素； 读图2-26.，分析：为什么不同纬度的地区，地面辐射不同？ （2）什么是下垫面？为什么下垫面不同，地面辐射不同？ 读图2-27，分析：哪种下垫面反射率最高？哪种最低？南极大陆为什么是地球上最为寒冷的地方？ 学习探究 为什么晴朗的天空呈现蔚蓝色？ 为什么地面是大气的主要的、直接的热源？ 读图2-25，分析：大气是如何对地面起到保温作用的？ 思考：晚秋和初冬的夜晚，为什么容易出现霜冻？农民用烟雾防御霜冻的原因是什么？ 课堂检测 1．大气对地面具有保温作用，是因为（　　）。 A．大气吸收太阳辐射的缘故 B．大气能大量反射地面辐射 C．大气逆辐射把热量还给地面 D．大气是地面的直接热源 2．同一经纬度“高处不胜寒”的原因是（　　） 　　A．气压低　　B．空气稀薄　　C．到达的太阳辐射少　　D．到达的地面辐射少 3．下列地理现象和形成原因，按其内在联系正确的连线是（　　） 　 A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮──大气的折射和反射作用 　 B．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻──大气逆辐射作用 　 C．夏季天空多云时，白天不会太热──大气的散射作用 　 D．城市上空的雾比郊区多──空气中的水汽多 4．图中，昼夜温差最小的是（　　　） 图2—1中各箭头及其代表符号①②③④⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、削弱作用（吸收、反射和散射），回答5—8题。 5我国青藏高原的纬度比云贵高度高，但年太阳辐射总量比 云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关（ ） A．① B．② C．③ D．④ 6．四川盆地的纬度与青藏高原的纬度相差不大，但年平均气温 却比青藏高原高得多，其原因主要与图中的哪个因素数值 大有关 （ ） A．① B．② C．④ D．⑤ 7．东北平原比华北平原平均海拔高，但年太阳辐射总量却比华北平原小，其原因主要与图 中的哪个因素数值小有关 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 8．长江中下游平原比华北平原纬度低，但年太阳辐射总量却比华北平原小。其原因主要与 图中的哪个因素数值大有关 （ ） A．① B．② C．③ D．④ 9．读下图回答： ⑴在图示各项内容中，由于＿＿＿，＿＿（填写代表的英文字母）的存在。使大气具有“温室效应”（保温效应）。 从生物地球化学循环的角度， 指出降低“温室效应”的措施是＿＿＿＿＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿＿＿＿。 太 阳 地 面 大 气 宇 宙 ① ② ③ ④ ⑤ ③ 图2—1