第二节基因在亲子代间的传递.预览.ppt

DNA分子是一种双螺旋结构。 染色体与DNA的关系 教学过程 教学过程 基因通过生殖细胞的传递给后代 生殖细胞的形过程 第六部分——教师教法 （1）充分复习，自然引入 （2）指导学生阅读教材获得信息。 （3）精心设疑 （4）指导学生观察、思考，适时引导、启发。 46+46= 92 92+92= 184 …… 父 母 子 子 媳 孙 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 精子的形成过程：精母细胞（一种体细胞）在进行减数分裂的过程中染色体数目要减半细胞，所形成的精子中染色体数目是体细胞的一半 生殖细胞中染色体排列图 23 1 生殖细胞内的染色体存在形式：成单个存在 生殖细胞中染色体排列图 23 生殖细胞内的染色体数目=体细胞的一半 18条（ 9对） 白菜 14条（ 7对） 豌豆 38条（19对） 猪 78条（39对） 犬 生殖细胞 体细胞 染色体数目 生物 请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 对 父体细胞 母体细胞 精子 卵细胞 受精卵 子代新个体（体细胞） 23对46条 23条 23条 新个体的基因一般来自父方，一半来自母方 生殖过程中染色体变化的规律（用、表示） 23对46条 23对46条 23对46条 亲代（2n） 生殖细胞（n） 生殖细胞（n） 亲代（2n） 子代（2n） A a A A 父 母 能形成精子的细胞 能形成卵细胞的细胞 精子 卵细胞 受精卵 A a a a 生殖过程中染色体的变化 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 观察与思考2 认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系 基因控制生物性状的DNA片段。 基因与染色体 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。 不同的基因决定不同性状。 人的生命是从一个受精卵开始的。 受精卵 在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 精子 卵细胞 母亲 父亲 6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。 DNA 染色体 基因 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 犬 78条（39对） 猪 38条（19对） 豌豆 14条（ 7对） 白菜 18条（ 9对） 2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。 39条 19条 7条 9条 1.生物体的各种性状都是由_______控制 的性状的遗传实质上是亲代通过_____ 过程把_____传递给了子代。在有性生 殖过程中，______和_______就是基因 在子代间传递的“桥梁”。 基因 生殖 基因 精子 卵细胞 思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？ 无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。 父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。 生殖细胞 基因 A a A a 生殖过程中染色体的变化 请完成下面的填图，看谁填得正确。 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示） 亲代 （ ） 生殖细胞（ ） 子代 （ ） 2n n 2n 对 对 对 对 （ 条） （ 条） （ 条） （ 条） 条 条 父 母 精子 卵细胞 受精卵 新个体 （体细胞） 填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。 23 46 23 46 23 23 23 46 23 46 父 母 23条 23条 46条 新个体 精子 卵细胞 23对 23对 23对 事实： 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 观察与思考 如果用一根长绳