八年级音乐4.doc

2014-2015学年度八年级1234班音乐教案 课题 音乐活动 课型 新授 课时序数 4 备课人 朱福强 审核人 王生林 授课人 朱福强 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】丰富和提高艺术想像和创造力培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。我国北方广泛流行的一种传统小调。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛智能、传授知识、娱乐嬉游。它的演唱形式也很多样，有的用乐器伴奏，有的甚至伴以锣鼓边舞边歌。歌曲采用分节歌形式，十二段词，每段唱一个月，问、答各一句，不断交叠，句幅渐紧，更替渐密，越唱越热烈。每段基本唱词只有二句，如问：“正月里来开的什么花？”答：“正月里开的是迎春花。”以下就是大段的衬词。有相互称谓的“哥哥呀”、“妹子呀”；有嬉戏、调趣的“得儿呀”；有模仿锣鼓的“七个隆冬、八不隆冬”等等，十分热闹。河北、陕北、河南、辽宁等省都有各自较典型的曲调。此外，东北、华北地区还流行“反对花”，即以十二月对起倒推到五月，也颇具特色。 三、新歌教学 1．学唱歌谱 1）课件出示歌曲《对花》歌谱并播放歌曲。 2）听完歌曲后，让学生说说歌曲的演唱形式。（一问一答） 3）师总结：这种一问一答的演唱形式，称为对唱。对唱的形式有很多种，有男女两人对唱、小组对唱、男声对唱、女声对唱、童声对唱等。刚才我们听到的这首歌曲就属于童声对唱。 4）师弹琴，请学生聆听音乐，在心里默唱，找找歌曲中相同的乐句。 5）师生接唱曲谱，重复的乐句让学生自己视唱出来。 6）请学生完整的视唱歌曲乐谱。 2．学唱歌词 1）采用小组合作式学习，让学生按旋律的节奏读歌词，找一找不理解的词和句，提出问题。（如：“岂不呀儿喓”等）这都属于歌曲中的衬词，没有实际意义。 2）听琴学唱歌词，衬词“登儿僧”要重点教唱，要求咬字清楚， 唱好方言中的“儿”化音。 3）师生接唱及时指导学生唱好滑音和倚音，唱出歌曲的韵味。 4）男女声分角色演唱。 四、创编 师：这首歌曲课本上仅仅唱到了三月，请同学们将四至十二月的歌词编写出来。 1）小组讨论，创编歌词。 2）分小组展示，比一比哪一组歌词创作的最好，表演形式最新颖。分别评出“创作奖”“表演奖”“演唱奖”“合作奖”。 五、课堂小结： 师：今天我们了解了“手绢舞”，学唱了歌曲《对花》，同学们能用创编的歌词边唱边跳，展示你们集体创作的成果。老师为你们出色的表现而感到自豪，有这么多同学走上了领奖台，我相信今后会有更多的同学站在这个领奖台上。 ?学生展示查找的有关秧歌舞的资料。 ? ? ? 教师提示：手绢舞主要动作为：双手持手绢腕花，脚秧歌步。 ? 用对比的方法出示滑音，使学生更直观的感受加上滑音记号的效果。 学生总结出歌曲的演唱形式，加深对歌曲演唱形式的理解。 ? ? ? ? ? ? ? 学生用接唱和分角色对唱的形式，进一步熟唱歌曲。鼓励学生边跳边舞更进一步体会歌曲欢快活泼的情绪。 教师鼓励学生大胆加入手绢舞，综合体验民间艺术的魅力。 板 书设 计 课题：对花 1.陕西民歌 2.一问一答的对唱形式 作业布置 背唱歌曲《对花》。 教 学反 思 2015-3-23武威第十一中学 认认真真工作 踏踏实实教书