化学是一门以实验为基础的科学课题2.pptx

走进化学世界课题2：化学是一门以实验为基础的科学。一、对蜡烛及其燃烧的探究一、对蜡烛及燃烧探究 点燃前 燃着时熄灭后圆柱形，白色（或红色）固体，有气味，质软，不溶于水，密度比水小。产生黄色火焰，发光，放热，冒黑烟，石蜡熔化成液态后又凝固。石蜡不充分燃烧的产物----炭黑一、对蜡烛及燃烧探究有二氧化碳生成有水雾生成在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，将烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊。外焰温度最高，焰心温度最低。点燃点燃石蜡 +氧气 二氧化碳+水石蜡 + O2 CO2+ H2O一、对蜡烛及燃烧探究反应表达式： 说明：石蜡中一定含有碳元素和氢元素， 可能含有氧元素。 （依据：化学反应前后元素种类不变）一、对蜡烛及燃烧探究 点燃前 燃着时熄灭后圆柱形，白色（或红色）固体，有气味，质软，不溶于水，密度比水小。产生黄色火焰，发光，放热，冒黑烟，石蜡熔化成液态后又凝固。蜡烛熄灭时，冒出白烟。石蜡的固体小颗粒一、对蜡烛及燃烧探究石蜡燃烧的一般过程：石蜡——石蜡熔化——石蜡蒸气（一般在焰心有石蜡蒸气，石蜡蒸气具有可燃性）——石蜡蒸气燃烧——蜡烛熄灭（蜡烛熄灭后，由于温度降低又变成石蜡固体）实验现象和实验结论：实验现象：在试验过程中，人的感官可以 直接感受到的东西，物体形状 的变化，颜色的变化，气味， 气泡，温度等实验结论：通过对实验现象的概括，总结， 分析，而推导出来的一个普遍 事实或规律。 一、对蜡烛及燃烧探究通过探究活动，我们在化学学习中要注意以下几点：1.关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。如蜡烛能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。2.关注物质的变化：如物理变化：石蜡熔化，化学变化：燃烧时的发光，发热的现象，有二氧化碳和水生成。3.关注物质的变化过程及其现象:（包括变化前、变化时.变化后等）体检时肺活量的测试一、提出问题人体呼出的气体和吸入的空气成分有什么不同查阅资料查阅资料：1.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，白色浑浊物越多， 说明二氧化碳越多。2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气 越充足。 3.二氧化碳不能支持燃烧，会使燃着的木条熄灭。 4.空气主要有氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。四五七三八六二一提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流科学探究的一般过程提出问题 提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？解释与结论反思与评价表达与交流提出问题 提出问题猜想：1、呼出与吸入的气体中二氧化碳、 氧气、水的含量等可能不同。猜想与假设制定计划进行实验2、如何比较吸入、呼出气体中 二氧化碳、氧气、水的含量 的多少？收集证据解释与结论反思与评价表达与交流提出问题提出问题 提出问题猜想与假设制定计划根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流提出问题提出问题 提出问题步骤1:收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体猜想与假设(1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。制定计划(2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。进行实验(3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。收集证据(4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。解释与结论反思与评价表达与交流提出问题提出问题步骤2:将燃着的木条分别插入一瓶空气 和一瓶呼出的气体中,观察现象。 提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据现象结论空气瓶中木条继续燃烧，呼出的气体瓶中木条熄灭。解释与结论反思与评价空气中氧气含量较多，呼出的气体中氧气含量很少。表达与交流提出问题提出问题 提出问题步骤3:取一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别向两种气体中滴入相同滴数的澄清的石灰水，并振荡，观察现象。猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论现象结论呼出的气体瓶中澄清的石灰水变浑浊，空气瓶中的无明显变化。反思与评价空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体中二氧化碳含量较多。表达与交流提出问题提出问题 提出问题步骤4:取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察呼出的气体中玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比。猜想与假设制定计划进行实验收集证据现象结论呼气后玻璃片上有水雾，空气中的玻璃片上无明显变化。解释与结论反思与评价空气中水蒸气含量较少，呼出的气体中水蒸气含量较多。表达与交流提出问题提出问题 提出问题猜想与假设制定计划二氧化碳水蒸气氧气空气呼出的气体进行实验多少少收集证据少多多解释与结论反思与评价表达与交流提出问题提出问题 提出问题猜想与假设制定计划1、探究学习活动进行反思，发现自