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高中生物题库（2） 考试时间：45分钟 姓名：___________班级：___________ 二、综合题 1．下图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。请据图回答： (1)图甲中过程①表示 ，图乙中的生物对应图甲中哪些成分 (用字母表示)。 (2)图甲②过程中碳的传递形式是 。 (3)乙图中的蛇由于某种原因数量下降，蟾蜍的数量，这属于调节，说明生态系统具有能力。 (4)若草固定的总能量为68×109 kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是13×108 kJ，则人最多能获得能量kJ。 (5)若蛇取食鼠的比例由1／4调整到3／4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加l kkg。 (能量传递效率按20％计算) 先增多后减少最后趋于稳定 【解析】 试题分析：本题考查生态系统的物质循环和能量流动的相关知识。 （1）①表示生产者把无机物合成有机物过程是光合作用和化能合成作用，D是生产者，B是消费者，C是分解者，A是非生物物质和能量。乙 碳在生物群落中以含碳的有机物形式传递的，在无机环境和生物群落之间是二氧化 碳的形式。 （3）当蛇数量减少蟾蜍无天敌，数量会先增后减，最后趋于稳定，说明生态系统有一定自我调节能力，存在负反馈调节机制。 （4）若草固定的总能量为68×109 kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是13×108 kJ，则人最多能获得能量（6.8×109 kJ×20%—1.3×108）×20%＝2.46×108。 （5）该题如果考虑人与蛇的竞争关系，则若蛇的增重则人肯定减重。这显然不是题意。那就猜测题意是蛇改变了取食后，改变了蛇与草的质量关系。由于草到人的食物链没改变，所以人与草的质量不变。所以题目中的蛇与人的质量关系就可以变为蛇与草的质量关系。当蛇1/4食物来自于鼠时，则蛇每增加1份质量需要1/4×25+3/4×125=100份草。当蛇3/4食物来自于鼠时，则蛇每增加1份质量需要1/4×125+3/4×25=200份草。显然，当蛇改变了取食后，每增加1份质量。则需要的草的质量是原来的2倍。草增重2倍，当然人也增重2倍。 考点：物质循环图解，食物网的成分，物质循环的形式，能量流动的计算。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 2．奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣，如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图。请回答： （1）输入此氧化塘的能量有 。氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等生物共同构成 ． （2）氧化塘后部种植莲等挺水植物，有利于减少出水口处水中的浮游藻类，原因是 （3）控制废水流人氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有机物被充分分解外，还有利于 ，使出水口处的水质达到排放要求废水不能过量流人氧化塘，说明生态系统的 【答案】（1）太阳能和化学能 生物群落（2）挺水植物起遮光作用，浮游藻类的光合作用受到影响（3）无机盐被充分吸收 自我调节能力有限 【解析】 试题分析： (1)输入池塘的能量有光能和厌氧池中的未被彻底分解的有机物中的化学能。 (2) 氧化塘后部种植莲等挺水植物，这些挺水植物能起遮光作用，从而使浮游藻类的光合作用受到影响，导致出水口处水中的浮游藻类数量减数。 (3)因生态系统具有一定的自我调节能力，故一次性注入氧化塘的废水不能过多，控制废水进入氧化塘的流速还可以使植物充分利用其中的矿质元素，使出水口的水质达标。 点评：本题以奶牛场废水处理为素材，结合某奶牛场废水处理流程图，考查考生对生态系统能量流动、物质循环及稳态的理解掌握情况，意在考查考生的识记能力、审图能力和理解用能力，属于中等难度题。 3．某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题： （1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一个 （填“种群”、“群落”或“生态系统”）。 （3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同的项圈，乙组同时抛出2个相同的棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼