2016高一学生化学学习情况调查报告.docVIP

高一学生化学情况调查报告 姓名：张易楠 学号：20105051174 高一化学比初三化学内容抽象, 综合性强。当学生学习高一化学时, 由于自身的学习习惯、认知水平往往不能很快适应高中化学的学习, 容易造成学习上的较大分化, 作为高一化学教师很有必要认真分析学生学习困难的原因, 从而采取相应的对策, 大面积提高学生的学习质量。 1．问题的提出 高一化学, 感觉只是学生入门难、基础差, 不是学理科的料, 高二文理分科后,大部分学生化学科相对较好,没有在意高一学生的学习困难。现在看来,高二开始文理分科在应试教育模式下固然有其存在的理由,但是在我国全面推进素质教育的今天,这种状况是必须改变的。高中化学教学从高一起应当面向全体学生, 解决学生学习困难,实施素质教育是高中化学教师义不容辞的责任。为此在高一开展了问卷调查,也参考了有关资料 ,其结果大致相同: ①一半以上的学生感到化学比较难学。 ②女生比男生普遍感到化学难学。 ③高一化学对学生来说是“易懂难做题”。 2 　原因分析 2. 1 初高中化学在教材和教学上衔接欠缺现行人教版义务教育初三化学教材,比较注意知识面,接近生活实际,符合初三学生身心特点以及“普九”的要求。但化学知识的深度不够、系统性亦较差,而高中教材对此未做适当的弥补。例如: ①金属非金属的单质和元素概念的区分②温度和溶剂量同时变化的溶液计算③酸的沸点和