家庭教育指导师网络学习习题及答案第四单元家校合作探寻.docVIP

第一课时 家校合作的概念与依据 1.儿童教育需要学校、（B ）、社会三方面的通力合作，才能达到最佳的效果。 A.教师 B.家庭 C.学生 D.政府 2.从管理学角度分析，（A ）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。 A.家长参与学校的管理和决策 B.父母对子女具有绝对的教育支配权 C.家长在教育行为上与学校步调一致 D.学校加强对家庭教育的指导 3.现代家校合作是指利用学校资源和家庭资源，家校共同开发（D ），形成三位一体的教育机制。 A.企业资源 B.市场资源 C.政府资源 D.社会资源 4.美国家校合作组织的主要使命不包括（ D）。 A.在学校、社区及任何政府机构和其他组织做出影响儿童的决定前，支持并为儿童代言 B.帮助家长掌握养育和保护儿童的技能 C.鼓励家长参与学校教育 D.组织学校召开教师、家长、学生共同参与的会议 大教育体系是以建立学习化社会为背景，以全民终身教育为基础，以社会、家庭和学校“三位一体”为模式的教育。（√ ） 家校合作的内涵就是学校对家长进行家庭教育的理论和方法指导。（× ） 2007年，英国设立了儿童、学校与家庭部，确保了学校、社会、家庭的紧密联系，使其从国家层面形成真正意义上的“整体”合力。（ √） 第二课时 亲师沟通的概念与障碍 1.就家长角色而言，其功能范围具有（A ）的特点。 A.扩散而无限 B.特定而有限 C