《余映潮的中学语文教学主张》.docVIP

让琅琅的读书声响彻课堂 ——读《余映潮的中学语文教学主张》有感 余映潮是我国语文特级教师，语文教育界的泰斗，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。利用假期时间仔细阅读了余老师的《余映潮讲语文》《这样教语文》《余映潮的中学语文教学主张》等几本书，收益颇丰。尤其是在《余映潮的中学语文教学主张》这本书中，余老师从“别处心裁研读课文”、“教学创意的美妙角度”、“教材处理的生动手法”、“板块式思路和主问题设计以”及“语文老师阅读教学的基本技能和作文教学的基本素养”等多方面，阐释了自己对中学语文的教学探索和钻研，字字句句句给我思想的甘泉。 在《新课程标准》中明确提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”。其实在于余映潮老师看来，这是对朗读的基本要求，在语文教学中，教师更应该“追求朗读教学的诗意美”“朗读教学，既是语感的、技能的、又是审美的。在日常教学中，没有朗读的语文课很难说是美的语文课”。 在平时的语文教学中，虽然知道朗读的重要性，但设计方法却缺乏变化，学生也显得没有兴趣。余老师的这本书，给了我很好的启发。 一、高雅的课堂教学艺术手法——趣读课文 余老师的课很有变化，讲求方法，他有一个很好的方法，让我印象深