广西招教考试之《教育学与教学法基础知识》历年真题结构及常考知识点分析.docVIP

广西招教考试历年真题结构及 之《教育学与教学法基础知识》 白文璐 2016年广西中小学教师公开招聘考试（简称“区考”，下同）在即，各位考生提高复习效率，通过招教考试教研团队科目之一与教学法基础知识》分析、解读，助考生一臂之力。 表一大纲变动 2015年 2016年 变动情况 教育学 教育与教育学 教育与教育学 一致 教育功能与教育目的 教育功能与教育目的 基本一致，增加“素质教育基本要求、途径、方法、评价” 学校教育制度 学校 有较大变化，增加“学校的定义；学校公益性特点；学校文化；学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用” 教师与学生 教师与学生 基本一致 班主任工作 班级管理与班主任工作 基本一致，第（4）点表述有变化：从“班级管理的一般原理、基本方法”变为“班级管理的内容、原则与方法” 课外活动 课外活动 一致 教育研究 教育研究 一致 教学法 教学目标 教学目标 有较大变化，增加“行为目标、生成性目标、表现性目标的含义和意义；教学目标和课程目标的联系与区别” 教学过程 教学过程 基本一致，增加“教学的含义、意义、基本要素和基本任务” 教学内容 教学内容 基本一致 教学设计 教学设计 一致 教学实施 教学实施 基本一致，增加“新课程改革、说课” 教学评价 教学评价 基本一致，增加“新课程改革评价” 从上表可知，大纲，的教育学涵盖与教育学教育研究教学法涵盖了设计、实施和教学评价六模块。相比，教育学”“与学生”“活动”模块点的要求基本一致”“班级管理与班主任工作”模块部分表述有调整，并了新的考查点是”和“教学目标”变动较大对新添加内容留意。-2015年考试题型及分值 题型 题量 分值 单项选择题 60 30 多项选择题 15 30 判断题 20 10 材料分析题 10 30 合计 105 表二显示，4年区考材料分析题不定项选择的形式考查。各题分值保持稳定。考生注意的是，根据大纲，的评分标准发生，三-2016年考试内容及分值比较 2014年 2015年 2016年 考试模块 考试模块 分值 考试模块 分值 教 育 学 学校教育的历史与发展 教育与教育学 约10 教育与教育学 约7 教育学基本原理 教育功能与教育目的 约10 教育功能与教育目的 约8 学校教育制度 约5 学校 约10 中小学教育相关知识 教师与学生 约10 教师与学生 约10 班级管理的原理与组织 班主任工作 约10 班级管理与班主任工作 约10 课外活动 约5 课外活动 约5 教育科学研究基础知识 教育研究 约5 教育研究 约5 教 学 法 教学目标 教学目标 约5 教学目标 约5 教学过程 约5 教学过程 约5 教学过程 约5 教学内容 教学内容 约10 教学内容 约10 教学媒体 约5 教学设计 约5 教学设计 约5 教学行为 教学组织形式 教学实施 约15 教学实施 约15 教学评价 约5 教学评价 约5 教学评价 约5 合计 100 合计 100 合计 100 通过表三不难发现，教育部分分值约试卷的%。其中，及教育学教育的功能教育目的学生与教师、工作四个章节考重点。大纲教育学与教育学，教育功能与教育目的，学校这三个模块的分值做了，前两模块与相比和，第三个模块增加。考生在备考过程中注意对学校复习。此外教学学校工作的中心环节，的基本途径，教学法的考查小觑教学有关的教学内容、教学实施、评价等都是近两年考查的重点。 、知识点 以下是针对区考两年真题，供参考起源 学说包括四个：起源、生物起源、心理起源和劳动起源。考查对起源学说的观点代表人物的掌握。】14.教育的心理起源说的代表人物是（ ） A桑代克 B孟禄 C沛西能 D斯金纳 【答案】B 【解析】 【2015年】1.教育的心理起源说否认了教育的（ ） A.社会性 B.目的性 C.文化性 D.政治性 【答案】A 【解析】生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，都是不正确的。 知识点教育制度 教育及其发展，以及我国学校教育制度知识点都是考查重点。需要欧美现代学制、单轨制和分支制）发展史出现的壬寅学制、癸卯学制以及壬戌学制。在学校模块需对的定义“学校公益性特点”“文化的概念、构成与功能”增加的。】2.我国改革和发展的基本方向是重建和完善（ ） A.分支学制 B.单轨学制 C.双轨学制 D.混合学制 【答案】A