七年级语文学习短文两篇 、我儿子一家 、金盒子 人教版知识精讲.docVIP

七年级语文学习《短文两篇》、《我儿子一家》、《金盒子》人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 1. 介绍散文的文体知识和文章特点。 2. 学习第一课《短文两篇》，第三课《我儿子一家》，第四课《金盒子》。 二. 重、难点： 1. 了解散文的特点，把握学习散文的方法。 2. 通过比较阅读、清晰了解四篇课文的同异处。 三. 和老师一起学： （一）你知道散文吗？ 散文是指同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。散文也属于记叙文的范畴，初读六年级第一册中的前三个单元的课文，你就会知道，除《最后一课》这篇课文之外，其余的11篇课文都属于散文，用这些文章和你以前学过的记叙文相比，你会发现形式上似乎没什么不同。只是情节更曲折感人了，语言更加自然优美了，总之文学色彩大大增强了。 散文的重要特点是“形散神不散”。“形散”是指散文的取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样，不拘一格。“神不散”是指散文的中心明确集中，围绕中心选材，放得开，收得拢，往往有一条线索，把材料贯穿成一个有机整体。 按表达方式的不同，散文可以分三种： 1. 记叙性散文：以写人叙事为主。如本单元有《背影》《散步》等。 2. 抒民主、和谐、快乐、相亲相爱 《金盒子》 1. 正音释义： pīlì jiù shuān zhuàn yè 霹雳 灵柩 闩上 篆字 呜咽 kāng kǎi shà zhòu wù 慷 慨 煞 纣王 晤面 è hào 噩耗：亲近的人死亡的消息。 tòng 恸哭：极其悲哀；大哭。 如许：这么些。 支离破碎：四分五裂，残缺不全。 jǔ 踽踽独行：形容一个人走路孤零零的样子。 与日俱增：随时间一同增长。 2. 主题： 作者通过回忆幼年时金盒子给自己带来的快乐、辛酸，表现一家人浓浓的父子情，深深的兄妹意，殷殷的姊弟心，表达了作者对父母哥弟的无限痛悼和思念。 3. 线索和结构： 文章以“金盒子”为线索回忆美好又辛酸的往事： 五岁得盒八岁让盒哥弟去世，盒子成回忆物盒子伴“我”踽踽独行 文章按时间顺序可分为四部分： 第一部分：“我”五岁时，父亲送给我和哥哥一个金盒子，这给我兄妹俩以无限欢乐。 第二部分：“我”八岁时，与哥分别，金盒子成了我的良伴。 第三部分：哥、弟相继去世，金盒子成了“我”凄惨的回忆。 第四部分：金盒子伴“我”踽踽独行，它让“我”更加痛悼、思念亲人。 【模拟试题】 一. 写出带点字的音节 斗笠（ ） 偶尔（ ） 嫩芽（ ） 一霎时（ ） 二. 根据拼音把词语补充完整 歌yáo（ ） yōu（ ）闲 qī（ ）子 shū（ ）理 胳bo（ ） 分qí（ ） 三. 根据课文内容，选择恰当的词，把序号填在括号里 1. 金黄的大斗笠下：这边，露出一条（ ）[A. 支 B. 翘 C. 竖]起的小辫；那边，露出一条（ ）[A. 揽 B. 抱 C. 搂]着小山羊的滚圆的胳膊。 2. 笑声（ ）[A. 传 B. 透 C. 冲]出银线织的雨帘，笑声（ ）[A. 抖 B. 摇C. 掀]动金黄的大斗笠。 3. 我的母亲又（ ）[A. 熬 B. 度 C. 经]过了一个严冬。 四. 下面的句子运用了什么修辞方法？写在括号里 1. 乌云被太阳照得受不了，越缩越紧，于是挤下了雨。（ ） 2. 远看，大斗笠像个大蘑菇，是那么美。（ ） 五. 填空 《金黄的大斗笠》的作者是（ ）；《散步》的作者是（ ）。 六. 对两篇文章主题思想的理解，哪个更准确？把正确答案的序号填在横线上 1. 《金黄的大斗笠》的主题思想： A. 表现了雨中乡间的优美景色。 B. 表现了姐弟俩珍贵的友情。 C. 表现了快乐的儿童生活与纯真的童心。 2. 《散步》的主题思想： A. 抒发了三代人之间互敬互爱的深厚感情。 B. 抒发了子女对长辈关心孝敬的深厚感情。 C. 抒发了长辈对孩子关怀体贴的深厚感情。 七. 读句子，回答括号里的问题 1. ——姐姐，你怎么知道雨来啦？ 那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。 ——姐姐，你怎么知道风来啦？ 咱家屋后的竹林告诉我的。 ——姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜……（从这段对话中，你可以看出姐姐是个怎样的孩子？弟弟又是个怎样的孩子？）