第三章、中学教学概要.doc

、中学教学 、教学概述 教学的内涵 教学的定义 教学是在教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。 教学的特点 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学两方面活动的统一。学校教育工作必须坚持教学为主，教学也是实现教育目的的基本途径。 教学以培养全面发展的人为根本目的。 教学是由教师教和学生的学两方面活动组成。 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 教学的意义 1、教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式 2、教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径 3、教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主 三、教学的任务 （一）形势教育与实质教育 1、形式教育（17世纪） 代表人物：洛克和裴斯泰洛齐 观点：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、文法、数学等学科发展学生的智力。以官能心理学为基础。 实质教育（18世纪末和19世纪初） 代表人物：赫尔巴特与斯宾塞 观点：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。以联想主义心理学为基础。 我国现阶段教学任务 1、传授系统的科学基础知识和基本技能。教学的首要任务 2、发展学生的智力、体力和创造才能 3、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 4、关注学生个性发展 第二节、教学过程 一、教学过程的本质 教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过