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学习目标： 倾听无理数的故事； 探究活动三: a究竟有多大？ 议一议 概念辨析： 下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 课堂小结： 1、这节课你在知识方面有什么收获？ 2、学到了什么技巧和方法？ 3、在情感方面有什么收获？ * * 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 追溯无理数的历史轨迹； 理解无理数的意义； 掌握无理数的特征…… 有两个边长为1的小正方形,剪一剪,拼一拼,设法得到一个大的正方形。 1 1 1 1 (2)设大正方形的边长为a,a满足什么条件? (3) a可能是整数吗? (4) a可能是分数吗?说说你的理由，并与同伴交流 探究活动一: (1) 大正方形的面积是多少？为什么？ 如果不是，那它介于哪两个整数之间？ (5) a可能是有理数吗?说说你的理由，并与同伴交流 探究活动二: （1）图中，以直角三角形 的斜边为边的正方形的 面积是多少？ （2）设该正方形的边长为b， b满足什么样条件？ （3）b是有理数吗？ ? 1 2 b S=5 b 2= 5 不是 巩固练习，深化认识 如图