小班幼儿情况分析.docVIP

这是张德楷小朋友作的感官区棕色梯竖直积高的工作,他的直接目的是让幼儿认识棕色梯,会依次摆放它,初步感知二维面积的差异.间接目的是让幼儿正确的辨别粗细训练幼儿抓握的能力,培养幼儿逻辑思考能力,为数学学习作准备.张德楷是小组各方面发展平均水平较好的,生活自理能力较强,知识水平都是小组幼儿该有的,而且性格很活泼,工作中在老师的帮助下能找到适合自己的工作,专心完成相关的蒙氏工作,希望张德揩今后在大胆寻找自己的工作,并在美工方面继续努力. 这是李一粟小朋友做的数学区数字与筹码一一对应的工作,他的直接目的是巩固1-10与相应数量相结合的概念,认识10以内的奇数、偶数。间接目的为跳数做准备。李一粟非常可爱的一个小男孩接受能力很强，对于知识的认识一点就透，好奇心很强，看到哥哥姐姐们做工作他也想动一动，为了不打消他的积极性，某些工作放底要求让他去完成，没想到他有时比中组孩子都有秩序感。他对数字、数量的认识远远超出小班幼儿上学期现有水平，希望李一粟在性格上在开朗一些，让更多的欢声笑语伴随他。 这是吕丙泉和黄起炫小朋友共同合作完成感官区《长棒》变换方式的序列操作走迷宫的工作。长棒的直接目的培养幼儿的视觉辨别能力和通过触摸比较感知长度的差异这个目的，间接的是发展幼儿手眼与肌肉协调性，培养逻辑推理能力，为数量和基本运算数学做好准备。这个工作根据孩子不同的年龄阶段还有长短、序列、名称、归位、合十、伴随记忆等练