2006年各層級進階項目及標準.pptVIP

護理部在職教育及能力進階制度介紹 講師:蔡玉梅 大 綱 一.護理人員的專業發展架構 二.臨床護理人員能力進階制度概念架構 三.護理部在職教育類別介紹 一、護理人員的專業發展架構  （一）四個層次 1.專業的認知：由醫療機構、同儕與專業教育機構，傳授護理人員應該具備的知識與技能。 2.專業的認同：護理人員運用專業知識與技能，對醫療情境做出適切反應，參與醫療機構的各項活動，認同護理理念。 3.專業的成熟：護理人員具有自信的特徵，能分享工作成果。 4.專業的熟練：護理人員在專業知識和技能極為卓越，被護理界認同為專家，除了進行各項研究外，也參加國際性會議。 （二）、五個構面 1.護理過程與護理技能 2.溝通與合作 3.領導 4.專業的整合 5.研究與評價 1.護理過程與護理技能-目標 ＊使護理人員能整體評估病人身、心、靈及社會問題。＊使護理人員能正確、安全的執行護理技術。＊使護理人員能掌握病房情況接受照顧病人之責任＊使護理人員能書寫完整之的護理記錄。 3.領導-目標 ＊使護理人員能依護理過程獨立解決病人的健康問題。 二.臨床護理人員能力進階制度概念架構 護理人員之層級能力區分 進階層級認定 *N-N1-N2-N3-N4 1.現有人員層級認定:新進護理工作同仁 皆以N認定，3個月試用期滿，得以申請N1之進階。 2