“3322”清中模式-留守儿童德育工作创新案例.docVIP

农村中学“留守儿童”德育工作总结 “3322”清中模式-留守儿童德育工作创新案例 【课题提出的背景】 近几年，农村地区教育已出现了现代教育发展史上的一个独特而重要的现象----父母一方或双双外出打工，子女留守空巢----我们称之为“留守儿童”。这个新的困难群体已不容置疑地出现在教育工作者面前。据我校调查，全校学生中有31%的学生父母双双长期外出务工， 33%的学生父母一方长期外出务工，31%的学生父母平时在村的附近打工。其中有90％以上的“问题学生”来自这些“留守儿童”。一定程度上，抓好“留守儿童”的德育工作，便抓好了农村中学的德育工作。面对留守儿童淡漠的家庭教育、残缺的亲情呵护，关注“留守儿童”的健康成长成为了清风店中学德育工作的一大特色，老师们默默地呵护着留守孩子孤独的心灵，创造出无数教育的感动。经过5年的探索，我校构建的留守儿童教育“3322”清中模式渐渐成型，在面向全体学生教育的过程中，我校缔造了一座守护留守儿童的学习乐园、生活家园、爱心校园。 【实施过程】 一、组织保障----完善“三种组织”。  健全的工作体制和科学的运行机制是德育工作扎实、有效开展的关键，我们建立了 “215”式“留守儿童”教育组织网络。 1、“两会”： 即：关心留守儿童工作委员会、留守儿童基金会。 我校成立了 “关心留守儿童工作委员会”和“留守儿童基金会”，专门负责留守儿童的管理和教