《奇异的植物世界》教学设计之三.docVIP

《奇异的植物世界》教学设计之三 教学难点 通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教 学 目 标 知识目标 1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 能力目标 2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 情感目标 3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 教具准备 挂图、生字卡 第一课时 一、 宣布课题。解题。 1、 板书课题，齐读课题。 2、 引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？ 二、 初读课文，整体感知 1、 以自己喜欢的方式读课文。 2、 读中思考：课文写了哪几种植物？ 三、再读课文，自学生字 1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。 2、老师检查学生认读情况。 3.说一说自己最感兴趣的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 1齐读课题。 2、（植物） （奇异） 二、 初读课文，整体感知 1、以自己喜欢的方式读课文。 2、边读边思考：课文写了哪几种植物？ 三、自学