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用爱点亮留守儿童的心 （云南省富源县黄泥河小学 　李燚） 随着农村经济的发展和产业结构的变化，农民进城打工已经成了一种普遍现象。特别是我们云南今年遇到了百年一遇的大旱农民看到干裂的土地无法耕种，进城打工成了最佳的选择，他们舍下年幼的子女，背上沉重的行囊，把生活的重担交给年迈的父母，同时也把教育和管理的责任交给了社会、学校和老师。于是在我们的班级中出现了一些特殊的学生——留守儿童，在我教的这个班41个学生中留守儿童就有10个，他们中父母一方出去打工的有5个，父母双方都去打工由祖父母监管的有3个，寄养在亲戚家中的有2个，这些同学普遍都有一些问题，他们由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流主动性，还有的脾气暴躁，冲动易怒，常将无端小事升级为打架斗殴。对这部分同学的管理和引导成了我们班主任工作的重点和难点，通过几年的实践和探索，我发现教育这些孩子最重要的是要对他们施予爱心，用爱点亮他们受伤的心灵，具体说来是这样的： 一是建立个人档案。新学期伊始，我就着力调查每个学生的出生年月日，父母的联系方式以及他们的家庭住址和基本情况。对于一些特殊的学生特别是留守儿童不仅要跟他们的父母取得联系还要跟他们的监护人取得联系,，了解清楚监护人的年龄、文化水平、家庭情况以及跟孩子的关系，还有父母在外地的工作性质、文化程度，还要观察留守孩子的道德