婴儿心理学(t全)-周莹莹.pptVIP

第二阶段 对自己身体的认识（12-15月）12月开始渐渐认识身体的各个部分（阿姆斯特丹镜像），15个月才能明确区分自己身体和别人身体的器官。（刘易斯认为15个月是儿童客体我发展的一个转折点） 第三阶段 对“我”字认识（15-24月）具有用语言标示自己的能力，如从了解自己名字到使用代名词“我”“你”第四阶段 对自己心理活动的认识（24月后）儿童开始懂得“我想做”和“我应该做”的区别，做错事后知道脸红害羞。 ***迪克巡（1975）--1岁前儿童自我发展 妈妈阶段：发生在儿童4个月，表现对妈妈而不是对自己的镜象感兴趣，对妈妈镜象微笑、观看、哑哑语。 同伴阶段：发生在4-6月，对自己的镜象的动作和与游戏同伴的动作相似，把自己镜象当作与自己打交道的同伴。 伴随行为阶段：7-12月，随着自己发生的动作镜象而作出相同的动作。 主体我阶段：1岁左右，把自己镜象的重复动作与其他孩子区别开来，对自己的镜象感兴趣。 （2）自我评价的发展 2-3岁开始出现自我评价，特点如下： 主要依赖成人的评价（因此成人评价要客观、公正） 常常带有主观情绪（过高评价自己和老师） 局部评价、外部行为评价、无论据评价较多。 3、自我调节发展 从不能调控自己行为、情绪，受外界刺激和情景特点的制约。 发展到能按照成人的指示调节自己的行为、情绪。 再发展到能够自觉按自己要求调节自己的行为、情绪。 爱说“我自己……”