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个人专业发展规划 我是1984年走上上教育教学岗位的，至今已有有20年的教龄，其间教过77年高中，做过15年班主任任，三年教导副主任，开过校校级、区级、市级公开课多节节，曾代表学校参加过省市级级公开课、说课比赛。热爱教教育教学工作。前17年工作作在北方，20xx年调入上上海，由于南北方环境、文化化的差异，南北方的学生特点点有所不同。到上海后我考虑虑较多的是：如何适应上海的的教学要求；如何适应新的教教学对象，怎样全面了解学生生，了解家长，使自己的工作作更有针对性、更细致；随着着年龄的增长和学生的交流有有所减少，如何调整自己的心心理使自己更亲近孩子，走进进孩子的心灵。 二、自我规规划 、进一步熟悉上海教材材，领会“二期课改”精神，，并付诸实践。使课堂教学充充满激情和活力，提高课堂教教学效率。 、在教育教学实实践中有意识地锻炼培养自己己各方面的能力发展： 1、、提高智慧能力。包括观察能能力、思维能力、想象能力、、记忆能力等。教师的站位高高，才能给学生指引一条正确确的思考和认识问题的路。切切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全全面了解学生的能力、正确评评价学生的能力、转化后进生生的能力、指导学生与人交往往的能力、教师“身教”的能能力等。尽管已有20年的教教龄，但面对今天的教育教学学对象，必须不断加强学习，，特别是加强对教育学、心理理学的学习，有了理论的支撑撑才有底蕴。只有采用适合今今天的学生的教育教学方法，，才能取得好的教育教学效果果。 3、提高班级管理能力力。创造和谐健康的人际环境境，增强班集体的凝聚力；创创造积极健康的舆论环境，增增强抵制不良信息影响的能力力；提高选拔、培养班干部的的能力；提高组织班级活动的的能力；增强培养学生合作精精神的能力；培养学生良好的的习惯，着眼于学生的长远发发展。 4、提高教学能力。。领会”二期课改精神”，并并运用其指导教学的能力、掌掌握和运用教材的能力、选择择和运用教学参考书的能力、、编写教案的能力、选择和运运用教学方法的能力、激发学学生学习兴趣的能力、指导学学生学习方法的能力、因材施施教的能力、实施目标教学的的能力、组织课堂教学的能力力、教学测试能力、制作和使使用多媒体教学课件的能力等等。 5、通过教学活动，优优质高效地训练和提高学生的的听说读写能力。主要探讨两两个方面的问题并有所突破，，即组织单元教学的能力和指指导学生作文的能力。 6、、提高教科研能力。在作文教教学、阅读教学中和班级管理理方面作一些探索性的尝试。。 L·比格著的《学习的基基本理论与教学实践》、叶圣圣陶的《语文教学论文集》、、《于漪文集》、朱光潜的《《谈美书简》、《歌德谈话录录》、《中国诗史》及一些中中外名著等。 1、争取坚持记教教育教学日记，养成及时反思思和勤于积累的习惯。每天有有意识、有计划地背记一些诗诗、词、名段、名篇。 2、、努力改进课堂教学，千方百百计激发学生的学习兴趣，使使他们变“苦学”为“乐学””。 3、认真上好每一节课课，把教学能力的提高落实在在每一天的课堂教学中。认真真参加每一次的教研活动，认认真思考并虚心学习。 4、、认真对待每一个学生，认真真处理每一件事情，认真对待待每一次班级活动，把班级管管理能力的提高落实在每 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction