大班幼儿科学探究主题的实践与探索.docVIP

大班幼儿科学探究主题的实践与探索 河北省承德市丰宁实验小学附属幼儿园 四班 唐婷莉 [内容提要]：在科学探究活动中，加强幼儿生命教育。在探索实践中确定适宜大班幼儿学习的生物类科学探究主题。并在此过程中，提高教师自身的教育素养，寻求有效的教育策略。 [关键词]：科学探究 生命教育 活动主题 大班幼儿科学探究主题的实践与探索 一、引言：课题研究的目的意义 中国人是很聪明的。可是，我们却鲜少在科技类的世界大赛中拿奖。思来想去这可能和我们的固有思维模式有关。在某种程度上，我们缺少创造力。是相对自身的NOVELTY（新颖）和ORIGINALITY（独特）。这种如科学家般的创造性思维要从小借助科学探究活动开始培养。 孩子的年龄特征决定了他们对事物的认识还是情绪化的，形象的，思维常常需要行动的帮助。在很大程度上借助于对材料的直接操作。探究活动是对他们进行思维训练的活动，它教会孩子们像科学家一样的思考。同时也培养孩子们的集体意识。当然这其中更为重要的是：在对我们身边的生物进行科学探究活动的同时，我们的孩子可以从中感悟到生命的唯一、美丽和脆弱。会在丰富幼儿感性经验和情感体验的同时，体会到善待生命的重要。 二、国内外研究状况 当今世界，强调以亲自动手的方式开展科学教育形成一种潮流。在美国【美国的“Hands-on”（动手做）】