【新课教学过程1】第2章第5节 矿产资源合理开发和区域可持续发展.docVIP

第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展【教学过程一】 教师活动 学生活动 设计意图 [导入新课]请同学们想一想，德国最重要的工业区是什么？该工业区有哪些主要工业部门？ 回顾初中所学的世界地理中的德国知识，思考并回答问题 设计的问题比较简单，意在通过回顾所学知识导入新课 [板书]第五节 矿产资源合理开发和区域可持续发展—以德国鲁尔为例 一、煤炭与鲁尔区的繁荣 [多媒体展示] 教材第58页图2—24，指导学生阅读后思考德国鲁尔区发展工业的矿产来源。 学生认真读图析图， 同桌商量得出答案， 推举一人举手回答 培养学生从地图上提取有效信息的能力 [教师总结] 从图上看，鲁尔区分布着丰富的煤炭资源，这是鲁尔区兴起的基础；但鲁尔区铁矿石缺乏，所需铁矿石起初主要来自法国的洛林铁矿，目前从邻近的瑞典、俄罗斯获得。 学生认真听讲，据图理解 使学生掌握学习方法，掌握分析问题的角度。 [问题探究]除煤铁资源外，鲁尔区发展工业其他优势条件有哪些？ 先让学生阅读教材第58页图文和第59页的活动题提供的材料，然后让学生分组讨论，探究上述问题 培养学生合作探究的能力和阅读分析能力 [教师归纳] 学生回答后，教师点评、归纳：其他优势条件还有便利发达的水陆交通运输条件；充足的工业用水；广阔的消费市场。 认真听讲，整理笔记，从5个方面掌握鲁尔区发展工业的区位优势条件 使知识系统化，条理化，理解鲁尔