九年级数学上圆2教案苏科版.docVIP

圆 　　教学目标： 　　1.理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义； 　　2.理解点和圆的位置关系和确定圆的条件； 　　3.培养学生通过动手实践发现问题的能力； 　　4.渗透“观察→分析→归纳→概括”的数学思想方法. 　　教学重点：点和圆的关系 　　教学难点：以点的集合定义圆所具备的两个条件 　　教学方法：自主探讨式 　　教学过程设计(总框架)： 　　 一、 创设情境，开展学习活动 　　1.让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义： 　　 　　定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作⊙O，读作“圆O”. 　　2.让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义. 　　从旧知识中发现新问题 　　观察： 　　 　　共性：这些点到O点的距离相等 　　 　　想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗？它们构成什么图形？ 　　 （1）?? 圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径的长r）； 　　 （2）?? 到定点距离等于定长的点都在圆上. 　　定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合. 　　3.点和圆的位置关系 　　问题三：点和圆的位置关系怎样？（学生自主完成得出结论） 　　 　　如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则： 　　点在圆上d=r； 　　点