九年级语文上第三单元《创造学思想录》课件苏教版.pptVIP

学习目标 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能模仿课文句式描述自己认识的美 整体感知 用自己喜欢的方式读课文，划出你认为最能表达文章观点的句子，说说你的理由。 ? 用文中的句子归纳课文的主要观点，并简要说说课文论述的思路。 容颜之美，是纯外在的美，更多是容颜，是局部的。形体之美，体现了人的意志和主观努力的因素，是整体的。优雅行为之美，体现了人的内在素养，是美德的一种体现。 最高的美，应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢？ 这句话的精髓是美是相对的，不可能有统一的规范，个体与一定的机遇和环境相适应，整体和谐，那就是美。 晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美，用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。 这句话用水果打比方，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。 2从这些对美的论述中，你可以感受出培根对美的观点吗？培根认为美的最高境界是什么？ 小组合作、凡人论美 在你的认识里，你觉得什么是美？用一个比喻句描述你认识的美。 小组交流，各自交流自己理解的美，比较一下，谁的理解最好。 辨别观点 仔细阅读课文，对于作者的一些见解你是否赞成？如果赞成请举一个例子证明；如果不赞成也请举一个例子来反驳。 研读文本，理解含义深刻的语句 有一位同学经常因为自