高一物理第四章 单元复习（期末复习）教育科学版知识精讲.docVIP

高一物理第四章 单元复习（期末复习）教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 第四章 单元复习 （期末复习） ［学习过程］ 一、知识结构网络 【典型例题】 题型1 共点力平衡问题的基本解法 例1. 如图（1）所示，一个重力G的物体在两条细绳的悬吊下处于静止状态，细绳AC与竖直方向的夹角，细绳BC与竖直方向的夹角为，则细绳AC、BC对重物的拉力、分别是多大？ （1） （2） 解析：解法一：分解法：如图（2）所示，因为重力的作用效果是对两绳AC、BC产生了拉伸的力、，沿AC、BC两绳的方向将重力分解，由图中的几何关系可得到： ，， 又因为与是一对平衡力，故， 并且与也是一对平衡力，故。 解法二：合成法。分析重物G的受力情况，如图（3）所示，由三力平衡的条件可得知、的合力必然是重力G的平衡力，即与G必然是等值而反向，则，又由图中的几何关系可得： AC绳对重物的拉力，BC绳对重物的拉力 。 （3） （4） 解法三：正交分解法。如图（4）所示，选拉力和的方向分别为二个坐标轴的方向，由共点力的平衡可得： ，则得， ，则得。 解法四：拉密定理法。由拉密定理可知，物体在三个共点力作用下，如果处于平衡状态，则其中各力的大小分别与另外两力之间的夹角的正弦值成正比。故得：，解上式可得：，。 例2. 如图（a）所示，OA为一遵从胡克定律的橡皮条，其一端固定在天花板上的O点，另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连，当绳处在竖直位置时，滑块A对地面有压力作用，B为紧靠绳的光滑水平小钉，它到天花板的距离OB等于弹性橡皮条的自然长度，现用一水平力F作用于A，使之向右做直线运动，在运动过程中（在弹性限度内）作用于A的摩擦力应 （a） （b） A. 逐渐增大 B. 逐渐减小 C. 保持不变 D. 先增大后减小 解析：A在运动中受滑动摩擦力、重力mg、水平拉力F、绳拉力及地面对A的支持力的作用（见图（b）），设绳与竖直方向成角，建立直角坐标系，在竖直方向合力为零，即，又因为（为伸长量），由图可知，，所以是个不变的量，即地面对物体的支持力始终不变，由可知，不变，选择选项C。 答案：C 正交分解法：共点力作用下物体的平衡条件（）是矢量方程，求合力时通常用正交分解法把矢量运算转化为标量运算。用正交分解法解决平衡问题的基本思路是： ①选取研究对象，即处于平衡状态的物体。 ②对研究对象进行受力分析，画受力图。 ③建立直角坐标系。 ④根据，列方程。 ⑤解方程，求出结果，必要时还应进行讨论。 例3. 在粗糙水平地面上放着一个直角三角形木块M，在它的斜面上放着另一个质量为m的物体，如图（1）所示。若M和m均是静止的，则地面对三角形木块 （1） A. 有摩擦力的作用，其方向水平向右 B. 有摩擦力的作用，其方向水平向左 C. 有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因m、M、的数值均不知道 D. 没有摩擦力的作用 解析：方法一（隔离法）把三角形木块隔离出来，它的斜面受到m的压力和摩擦力作用，如图（2a）所示，对m由平衡条件可知 它们水平分量分别为 可见m对M在水平方向两分力互相抵消了，因而M在水平方向无滑动趋势，故不受摩擦力。 （2a） （2b） 方法二（整体法）由于M、m都静止，可以把它们看成一个整体，如图（2b）所示，竖直方向受重力为（M+m）g和地面支持力，且，水平方向无滑动趋势，因而不受摩擦力的作用。 答案：D。 解答平衡问题常用的物理方法——隔离法和整体法 （1）隔离法：为了弄清系统（连结体）内某个物体的受力和运动情况，一般可采用隔离法，其基本步骤是： ①明确研究对象或过程、状态； ②将某个研究对象或某段运动过程从全过程中分离出来； ③画出某状态下的受力图或运动过程示意图； ④选用适当的物理规律列方程求解。 （2）整体法：当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采用整体法，运用整体法解题的步骤是： ①明确研究的系统或运动的全过程； ②画出系统整体的受力图或运动全过程的示意图； ③选择适当的物理规律列方程求解。 隔离法与整体法常需要交叉使用，从而使解题思路和方法更简捷明了。 例4. 如图（1）所示，小球质量为m，两根轻绳BO、CO系好后，将绳固定在竖直墙上，在小球上加一个与水平方向夹角为的力F，使小球平衡时，两绳均伸直且夹角为，则力F的大小应满足什么条件？ （1） 解析：小球受力如图（2）所示，根据物体的平衡条件有 （2） 在水平方向上： ① 在竖直方向上： ② 联立①②得 ③ ④ 绳BO伸直的条件为， 由③得： 绳CO伸长的条件为， 由④得： 故力F的大小应满足的条件为： 答案：。 共点力平衡中的极值问题 （1）