初中班主任工作的“剪刀差”.docVIP

初中班主任工作的“剪刀差” 把班级建建成一个朝气蓬勃、积极进取取的集体，是每位班主任苦苦苦探索和孜孜以求的目标。而而班主任和学生之间应该保持持怎样的距离，众说不一。笔笔者在多年的班主任工作中潜潜心研究初中学生心理，认为为班主任和学生各是剪刀的一一叶，班主任和学生的距离就就是“剪刀差”。　　初一年年级是学生对中学生活的适应应期。新的学校、新的环境、、新的教师、新的同学，一切切无不从“新”字开始，同时时也是新的风气、新的习惯形形成的关键时期。这一阶段班班级工作抓得好，极有利于养养成良好班风，良好的学习习习惯。因此，在和学生的交往往上，要做到“离多接少”。。此时的学生，大都愿意把自自己的长处、优点显露给教师师，而不良习惯在新环境中处处于自我抑制的隐蔽状态，不不敢冒头。学生也愿意在师生生共同制定的班纪班规中约束束自己，展露才华。这段时期期班主任在了解学生，学生也也在了解班主任，他们通过班班主任处理每一件事的方法来来摸清班主任的脾气。班主任任此时应和学生保持“离多接接少”的距离，对学生严而有有方、严而有度，让学生觉得得老师很严。这一时期中，班班主任认真带领学生做好班级级的每个第一次，形成良好的的开端，对以后的工作大有裨裨益。 到初二年级，学生进进入初中生活的转折期。随着着学生对环境的熟悉，自身的的缺点、毛病也开始暴露，松松懈情绪出现，同时从生理心心理上已基本跨入青春发育期期，学生情绪不稳定，动荡分分化较为剧烈。学生对教师的的态度也发生明显的变化。此此期的班主任和学生间的距离离，已不再是初一那样“离多多接少”，而已在相互了解中中逐渐缩短，形成一种“若即即若离”的距离。对学生的教教育本着晓之以理、动之以情情的原则，让学生觉得老师虽虽严，但严而有据，严而有爱爱。在工作中能洞察学生的思思想变化，想学生所想，急学学生所急，及时为学生排忧解解难，引导学生走出误区，进进一步提高班主任在学生中的的威信。 初三的到来，对学学生而言是人生道路的转折期期。他们渴望得到教师的理解解与信任，尤其是教师的支持持与鼓励，这一时期绝大多数数同学对学习有一种紧迫感，，学习压力和心理负担均较以以往增大。此时班主任应和学学生多接触、多谈心、多理解解，保持“离少接多”，缩短短师生之间的距离，站在学生生的角度去思考，走到学生中中间和他们打成一片，建立亦亦师亦友的亲密、和谐、平等等的关系。教育中掌握“以教教为主，教训结合”的原则，，讲究工作方法，注意营造良良好的教育氛围。“感人心者者，莫先乎情”，此时班主任任工作更应细致深入，从关爱爱学生出发，与学生推心置腹腹地交谈。让学生感到师爱的的温暖，体验到被信任和被尊尊重的幸福感，对班主任产生生由衷的尊敬和爱戴，并乐于于接受班主任的要求和指导，，使班主任真正成为学生人生生道路上的朋友和指导者。 从初一到初三，班主任和学学生之间由不了解到逐渐了解解，再深入了解的整个过程，，班主任和学生之间的距离也也经历了最远、渐近到最近的的变化，这就像一把张开的剪剪刀，班主任和学生各是剪刀刀的一叶，剪刀张口最大处，，两刀叶相距最远，处在初一一，师生距离最远；慢慢随着着岁月的推移，两刀叶之间距距离缩短，师生间距离逐渐缩缩短；到初三结束，刀叶交叉叉并拢，相距最近。在对学生生了解得越来越深的过程中，，班主任对学生的教育如丝丝丝春雨，润物无声，已深深浸浸入学生的心扉，班主任也已已成为学生的知心朋友。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leadi