八年级物理声现象和光现象复习指导北师大版知识精讲.docVIP

初二物理声现象和光现象复习指导北师大版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 声现象和光现象复习指导 知识点： 1. 声音是物体振动产生的 在物理学中，声音是由振动物体产生的。观察或接触正在发音的琴弦、鼓面等物体，或正在说话的人的喉头，都能确定它们在振动。不振动的物体是不会发出声音的。 例1. 用槌敲鼓时，我们便能听到响亮的声音，如果有手按住鼓面声音立即消失，原因何在？ 分析：一切声音都是由声源的振动产生的，当用槌敲鼓时，引起鼓皮的振动，这种振动由空气传播出去，便发出了声音。当用手按住鼓面，振动停止，声音便立即消失。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 例2. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（　　） A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B. 马蹄声可以沿土地传播 C. 马蹄声不能由空气传到人耳 D. 土地传播声音的速度比空气快 分析：此题目的在考查声音的传播需要介质，气体、液体、固体物质都可以作为传声的介质，声音是物体振动产生的，声音在固体中传播的速度比空气中的快。所以选C 2. 注意区别音调、响度和音色 声音是物体振动产生的，声音的“高”“低”我们用音调来描述。物体振动的快我们就说它的频率高，振动的频率大小决定了音调的高低；而声音的“大”“小”用响度来描述，它是由振幅及与声源的远近决定的。音色是声音的另一特征，不同的音色能区别不同的发声体。 例3. 音调的高低是由下列哪个因素决定的 A. 频率 B. 振幅 C. 传播物质 D. 离声源的远近 分析：因为音调与声源的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故应选A 例4. 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是 A. “男声”音调高，响度大；“女声”音调低、响度小 B. “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 C. “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D. “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 分析：声音的“高”“低”我们用音调来描述，声音的“大”“小”用响度来描述。男低音它的音调低，但他的声音大；女高音它的音调高，但她的响度小。所以选D 3. 对于乐音而言，噪声给人们的生活带来了很多危害，噪声的大小用声级表示。我们听到声音的过程涉及到三个环节。 即：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动刺激听觉神经 所以控制噪声应从这三个环节入手，即从声源处减弱，从传播途径上减弱，从人耳处减弱 例5. 实验探究 仪器材料：耐高温的广口瓶或烧瓶，火柴，纸，小铃铛，细铁丝，抽气筒，密封塞，带有玻璃管的密封塞，橡胶管等。你如何探究真空中能否传播声音？ 提出问题：真空中能传播声音吗？ 猜想：真空中能传播声音（或真空中不能传播声音） 设计实验方案： 小铃铛在密封的广口瓶里振动发出的声音大小与广口瓶里空气变少时振动发出声音的大小有什么不同? 实验步骤： （1）把小铃铛拴在细铁丝上，细铁丝的上端穿在密封塞上。 （2）如图把密封塞塞到瓶上，摇动瓶子，听小铃铛此时的响声。 （3）取下密封塞，用带有玻璃管的密封塞塞住瓶口，用抽气筒抽出空气。 （4）摇动瓶子，听小铃铛的响声。 （5）比较两次小铃铛响声的变化 实验数据表格： 探究结论： 抽出瓶内空气后，瓶内气体稀薄，小铃铛的响声变弱，由此可以推理：真空不能传播声音，声音的传播需要介质。 例6. 王刚同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距他730米处有人用铁槌敲击铁轨，王刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。两声的时间间隔为2秒，已知声音在空气中的传播速度是340米/秒，则声音在铁轨中传播的速度是多少？ 解：设声音在空气和铁轨中传播的速度分别为v1和v2，传播时间分别为t1和t2，且声音传播的距离为S。 依题意可有： 将（1）（2）两式代入（3）式中可得 分析：声音在固体中传播的速度大于在空气中传播的速度，因此第一声听到的是沿铁轨传来的敲击声。 例7. 利用超声波可测海洋深度，已知超声波在海水中的传播速度是，若发出信号10秒钟后，收到反射回来的波，求海洋深度是多少？ 分析：从示意图中可以看出，声音从发出到听到回声经过的路程是两个S1的长度，声音是2S1的长度，经历的时间是10s