齿轮的表示.docVIP

教学单元设计 课题 模块四 标准件及常用件的表示 课题一 螺纹紧固件的表示 授课时间 2015年8月17日—12月 4课时 课程形式 理论教学 授课地点 多媒体教室 教学目标 通过课堂学习练习，使学生明确直齿圆柱齿轮各部分的名称, 熟记直齿圆柱齿轮各部分的计算公式 知识目标 1.明确直齿圆柱齿轮各部分的名称 2.熟记直齿圆柱齿轮各部分的计算公式 能力目标 1.能够熟练计算直齿圆柱齿轮各部分的尺寸 2.掌握单个圆柱齿轮的画法 素质目标 1.培养学生解决问题的能力和严谨的制图习惯 2.激发学生学习专业课的兴趣 教学手段 讲授与多媒体教学相结合 教具 多媒体、实物等 教学单元设计 导入新课 演示齿轮动画，引入新课。 齿轮是机械传动中应用最广的一种传动件，它不仅可以用来传递动力，而且还能用来改变轴的转速和旋转方向。 时间分配 结合生活实际，积极思考踊跃回答 （15分钟） 新课讲解 展示直齿圆柱齿轮结构示意图 一、齿轮各部分名称及计算公式 （一）齿轮各部分名称 1、齿数z ——齿轮上轮齿的个数。 2、齿顶圆直径da ——通过齿顶的圆柱面直径。 3、齿根圆直径df ——通过齿根的圆柱面直径。 4、分度圆直径d ——分度圆直径是齿轮设计和加工 时的重要参数。分度圆是一个假想的圆，在该圆上齿厚s 与槽宽e 相等，它的直径称为分度圆直径。 5、齿高h ——齿顶圆和齿根圆之间的径向距离。 齿顶高ha ——齿顶圆和分度圆之间的径向距离。 齿根高h f ——分度圆与齿根圆之间的径向距离。 6、齿距p ——在分度圆上,相邻两齿对应齿廓之间的弧长，齿距=齿厚+齿槽宽。 7、模数m ——它是齿轮设计和制造的重要参数，单位为mm。 （二）齿轮各部分的尺寸计算 基本参数：模数m 和齿数z 名称 代号 计算公式 分度圆直径 d d = mz 齿顶圆直径 da da = m(z+2) 齿根圆直径 df df = m(z-2.5) 齿顶高 ha ha= m 齿根高 h f h f = 1.25m 齿高 h h = ha + h f 二、单个圆柱齿轮的画法规定 （1）单个齿轮一般用两个视图表示。 （2）齿顶圆和齿顶线用粗实线绘制，分度圆和分度线用细点划线表示，齿根圆和齿根线用细实线绘制（也可以省略不画）。 （3）在剖视图中当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖绘制。齿根线用粗实线绘制。 课堂练习 教师带领学生对新知识进行运用。 已知直齿圆柱齿轮的齿数z=18，模数m=2，求分度圆直径、齿顶圆直径、齿根圆直径、齿顶高、齿根高和齿高。 解：分度圆直径 d = mz =2x18 =36mm 齿顶圆直径 da = m(z+2) =2x(18+2) =40mm 齿根圆直径 df = m(z-2.5) =2x(18-2.5) =31mm 齿顶高 ha = m =2mm 已知直齿圆柱齿轮的齿数z=19，模数m=3，齿宽b=20mm，轴孔直径d=18mm。按照1:1的比例画出齿轮的两面视图。 教师巡回指导，及时了解学生的掌握情况。 小结 教师挑选存在典型问题的学生练习进行点评，总结错误，并简要梳理归纳本节知识点： 1、直齿圆柱齿轮各部分的名称 2、直齿圆柱齿轮各部分的计算公式 3、单个圆柱齿轮的画法。 布置作业：完成习题集 交流讨论，各抒己见 （15分钟） （30分钟）结合生活实际，积极思考踊跃回答 同学间互相交流讨论，共同分析其形状及画法 交流讨论，各抒己见（20分钟） 依据分析观察教师的绘图方法，思考绘制方法，并总结规律 （30分钟） 观察思考 （40分钟） 分组绘图 注意分析理解，避免错误 （10分钟） 教学反思 本次课程按教学计划完成了授课任务，通过及时的练习反馈，帮助学生更有效的掌握了知识。但在学生练习过程中个体完成时间差距较大，部分学生绘制较快，导致空余时间较多，没能充分利用起来，需要不断的改进、完善。