四年级语文(上)第三单元备.docVIP

第三单元 单元名称:中外童话 单元教材分析： 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 教材在导读中写得很明确，“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力。”由此可见，这一组的教学应具有总结、提升的性质，教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。 单元教学目标： 1．认识本单元生字，会写本单元生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2．明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 3．朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。 4．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。 5．能较合理地续编故事。 单元教学重点： 1．认识本单元生字，会写本单元生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 2．理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 单元教学难点： 1．要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。 2．能较合理地续编故事。 单元教学关键： 教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。 单元教学方法与措施： 在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。 单元教学准备： 教师：生字词卡片，课文相关资料。 学生：按常规预习要求预习课文，收集与课文相关的图片或资料 单元预习提纲： 导语：童话深受我们同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言， 总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟 随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。 1.本单元的专题是 ，围绕这一专题选编了四篇有趣 的童话故事。其中， 、 是精读课文， 、 是略读课文。学习本单元课文目的是让我 们了解童话的 ，品味童话的 ，体会童话的 。 2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以 、 、 为主要内容的综合性学习。“日积月累”安排的 是一首诗歌 ，“展示台”主要是让我们展示 。 3. 读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？ 单元实践活动： 搜集有关自然景观的资料。 单元教学课时划分： 《巨人的花园》 2课时 《幸福是什么》 1课时 《去年的树》 2课时 《小木偶的故事》 1课时 《语文园地三》 5课时 9 巨人的花园 教学目标： 1．认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。 2．有感情地朗读课文。 3．能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。 教学重、难点： 根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。 课文重点：课文6--10自然段 感情朗读训练点：巨人的三次大声呵斥。 读说结合训练点：说一说从这篇童话中懂得了什么道理。 教学准备： 1.让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。 2.多媒体课件 预习提纲： 导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园， 这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中寻 找答案吧。 1．根据常规预习要求预习课文。 2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。 洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 盛 禁 传 5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上） 洋溢 喧闹 训斥 叱责 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。 画出文中描写花园景色变