地理八年级上《长江的开发.docVIP

地 理 教 案 顾 宝 凤 2013.6地理八年级上册第二章中国的自然环境 第三节河流和湖泊 第三课时《长江的开发》 教学目标： 知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。 过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。 情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责任感。 教学重点： 理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义， 教学难点： 运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。 教学方法： 1、“问题解决式”教学。吻别圣洁的唐古拉山走过岁月的悠久绵长牵手平原和高山挽起东海的臂膀亚马孙河亚马孙河唐古拉山举世瞩目的三峡工程实现了中华民族的百年梦想。大坝横跨长江天堑，电能照亮半个中国，万吨巨轮直达重庆，下游六省再无水祸成功实现156米蓄水目标