小稻秧脱险记教案和反思.doc

小稻秧脱险记教案和反思 1．学会本课课中出现的生字，理解词语意意思。 2．初步了解小稻秧秧遇到了什么危险，又是怎样样脱离危险的。 3．能正确确、流利、有感情地朗读课文文，理清文脉，重点学习“遇遇险”。 1、今天，我们一一起学习一篇童话故事，题目目是小稻秧脱险记。小稻秧是是什么样儿的？看，这就是小小稻秧。初夏时节农民伯伯把把稻种撒到秧田里，不久就长长出碧绿的秧苗，这是插到大大田里的稻秧，在这里他们将将茁壮地成长。 2指“险””，这是一个生字，指名读，，脱险就是？既然有脱险，那那脱险之前一定就有？小稻秧秧究竟遇到什么危险，又是如如何脱离危险的，让我们一起起走进第18课——小稻秧脱脱险记 赶紧打开书，自由朗朗读课文，注意读准字音读通通句子，想想刚才的问题。 1理清文脉 找一找，课文哪哪几小节写小稻秧遇险？那3345小节写的是小稻秧？板板书脱险。课文很清楚地分成成两部分，就是遇险和脱险。。赶紧读读课文的12小节，，思考：小稻秧遇到了什么危危险？ 2概括12节内容，，学生学”杂” 学生自由读读，回答3人：一群杂草跟小小稻秧抢营养，小稻秧病倒了了。 师述内容，板书杂草。。杂，书写这个生字时你有什什么想提醒大家的？学生书空空。 3理解词语，读好句子子，了解险情 这杂草专抢庄庄稼的营养，这不，小稻秧刚刚搬好新家，一群杂草就冲上上门来了，12小节中描写杂杂草的词语你能读正确读响亮亮吗？出示： 团团围住，气气势汹汹，蛮不讲理，不由分分说，一拥而上，拼命地抢 开火车读。再开火车读。 一天，水稻田里发生了激烈的的争吵。一群杂草把小稻秧？？现在汪老师当小稻秧，这一一组同学当杂草。 老师：杂杂草真多呀，我到这边来，看看，一群杂草把我----团团团围住。你们，你们要干什什么？看，他们板着脸嚷着，，多凶狠，这就叫“气势汹汹汹”。杂草逼着小稻秧交营养养，小稻秧说？可杂草认真听听解释吗？这就叫“不由分说说”。肥沃的稻田里，营养明明明属于？可是一群杂草把小小稻秧——引读第1节。还不不由分说——引读第2节。杂杂草真是——“蛮不讲理”。。 相信你能通过朗读表现出出这些词语的意思。齐读刚才才的词语。 放到句子中读读读，你看到了怎样的杂草。划划出写杂草的句子，指名学生生读说。男女生加动作齐读。。 杂草拼命地抢狠狠地抢，，他们有没有想到小稻秧的感感受？那你能体会到此时此刻刻小稻秧的感受吗？交流，你你来读读小稻秧的话。 可是是，跟杂草相比，小稻秧显得得那么柔弱无助，根本不是他他们的对手。 小稻秧望着这这群蛮不讲理的杂草，疑惑地地说—— 小稻秧望着这群蛮蛮不讲理的杂草，害怕地说——— 小稻秧望着这群蛮不讲讲理的杂草，生气地说—— 小稻秧望着这群蛮不讲理的杂杂草，着急地说—— 激烈的的争吵中，小稻秧气得—— 还会气得？其实他真想对杂草草大声说? 小稻秧遇险啦，，我们都为他担心呢。指名读读12小节，师随机评价。 齐读再一次感受杂草的蛮横稻稻秧的无助。 4遇险的小稻稻秧急需救助，谁在紧要关头头出手相救？这就是喷雾器大大夫。喷雾器你们了解吗？瞧瞧，这就是喷雾器，他是庄稼稼的好朋友。他有个秘密武器器叫“除草剂”，顾名思义除除草剂就是？小稻秧怎样脱险险的，赶紧读读345小节。。 喷雾器跟杂草还有一段有有趣的对话呢，就在第3小节节。划出对话，先自己读读，，再四人小小组分角色读。 相机学习“欺负”，负读轻声声，负组词。 对话中有这样样一个词语“收拾”，他在句句子里是什么意思，请选择，，联系上下文说理由：A整理理整顿 ? ?B修理 ? 惩罚教训 ? ? D消灭 一阵微风吹过。杂草------小稻秧呢——引读445节。 齐读345小节 学习了词语，读通了课文，，重点了解了小稻秧遇险的情情况。谁能说说，小稻秧、杂杂草、喷雾器大夫他们之间究究竟发生了怎样的故事？这就就是小稻秧脱险的故事呀，小小稻秧究竟如何脱险的，下节节课我们继续探讨。 四、 ? ? ? ? 作业 ?? 教学反思： 这节课，我我感觉上得很不好，主要表现现在：教学目标不明确，教学学内容不饱满，条理不清晰。。问题还是出在个人的备课环环节上，第一次试上时，把课课文中的重点词语分成两组，，描写杂草和小稻秧的，上完完后感觉学生对故事情节没有有清晰的把握。于是把两组词词语的出示顺序改变了一下，，按照遇险和脱险两部分内容容学习有关词语，上下来感觉觉条例清晰了，但是内容不饱饱满。于是我决定对第一课时时教学内容重新调整。在学习习词语，读通课文的基础上，，学习第一段遇险部分，改变变第一课时不分析理解课文的的惯例。教学中，初读课文，，引导学生把课文分两部分，，学习了第一部分的词语，读读通句子后我们就理解体会内内容，对第二部分我们只是学学习词语，读好小节。实际教教学中，对于句子的朗读和理理解，老师引导得还不够，有有点重复啰嗦之感。这次教学学，让