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对构建高效课堂的几点思考 江西省定南中学 钟明良 （一）关于教学 教学是什么？教学就是要教会学生学会学习，“学”才能主导课堂的一切。学习 是什么？学就是模仿，习就是训练，通过模仿和训练，然后内化为自己的认识、思维和 能力，这就是学习。在这个过程中，内化的功夫、感悟的功夫非常重要。 对高中来讲，仅仅有“课外（下）高效”是不够的，还必须努力实现“课堂（上）高效”，也就是“课内课外”、“课上课下”的双高效，才能真正实现教学质量的持续提升。教师事关重大；教师是学校的第一宝贝；教师是学校的第一资源。改革最终发生在课堂上。 日本东京大学的佐藤学教授说：在日本看了1000所学校，5000个课堂；到美国又看了很多学校和课堂。看了之后得出一个结论——一所学校要有发展，要有改进，教师要敞开教室的大门，相互评论，连环跟进，除此之外，别无他法。 国务院总理温家宝到北京三十五中调研，并进入课堂与学生随堂听课，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂。不进课堂，就等于没有到过这所学校，因为教育的新鲜空气在课堂。同理，不进课堂，就等于不认识这个老师。 基础夯实的过程，也是学生能力逐步提升的过程。发展学生的能力绝对不能偏离基础、脱离知识。在学习的过程中，“无中生有”是不可能的。所以说，学生基础扎实是学校的最高荣誉！理解知识，运用知识分别是教学的知识目标和能力目标，都是课堂学习的核心目标，都是课堂教学必须完成的教学任