小学生心理健康教育第6次课教案zx.docVIP

课题名称 第二编 小学生健康心理辅导 第五章 小学生智能辅导 课次 第（6）次课 课时 2 课型 理论（√）；实验（）；实习（）；、实务（）；习题课（）；讨论（）； 教学目标 了解并掌握小学生思维力、创造力、情感和意志辅导的意义和特点，能够编写辅导措施案例 重点、难点及解决方法 小学生思维力、创造力、情感和智能特点和辅导方法，编写案例的水平能力不易短期形成，理论联系实际练习。 教学基本内容与教学设计 教学基本内容与教学设计 [第1学时] 第六节 小学生思维能力辅导 一、思维的概念 思维是人脑对客观现实间接、概括的反映，反映的是事物的本质和内在的规律性，是人类认识的高级阶段。思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识。人们通过思维，可以更深刻地把握事物，预见事物的发展进程和结果。小学生的思维是其智力的核心部分，小学生思维的发展，是其智力发展的标志和缩影。发展小学生的智力，主要应培养和训练他们的思维能力。 二、小学生思维发展的一般特点 (一)从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡 小学低年级学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然是以具体形象思维为主。比如，他们所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，他们难