第6讲内能汇总.pptVIP

3．(2012，安徽)下列关于功、内能和热量的描述中正确的是(B) A．物体的温度不变，内能一定不变 B．做功和热传递都能改变物体的内能 C．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多 D．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 4．(2012，芜湖)用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为(A) A．2.1×103 J/(kg·℃)　 B．4.2×103 J/(kg·℃) C．1.2×103 J/(kg·℃) D．条件不足，不能确定 5．(2013，呼和浩特)乒乓同学想通过实验来比较液体A和液体B的比热容是否相同，他采用的实验方法是：取相同质量的两种液体，用相同的电热器加热，在相同的时间内比较它们升高的温度。他所用的公式是c＝Q吸/m△t。 分子热运动 【例1】(2013，扬州)“花卉节”已经成为扬州的一张城市名片，走近花园就闻到扑鼻的花香，这是因为(　　) A．分子之间存在引力 B．分子之间存在斥力 C．分子之间没有空隙 D．分子不停地做无规则运动 【解析】人们能闻到花香是因为分子在不断运动，花香的分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，使人感觉到了香味，说明了分子是在不断地运动的。 【答案】D 【变式题1】(2013，济南)泉城四季，风景迥异，无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙、一片雪花……世间万物皆由大量分子组成，下列现象说明分子在做永不停息运动的是(A) A．春，微风拂过，花香袭人 B．夏，暖风阵阵，麦浪翻滚 C．秋，狂风乍起，黄沙漫天 D．冬，寒风凛冽，漫天飞雪 内能的改变 【例2】在“关爱我们的家园”实践活动中，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”。砂纸表面很粗糙，是为了增大________；擦除过程中感觉砂纸发热，这是通过________的方式增加了它的内能。 【解析】砂纸表面很粗糙，可以使摩擦力增大，易去掉校园周边的“小广告”。在摩擦的过程中通过做功的方式增加了砂纸的内能。 【答案】摩擦力(或摩擦)　做功 【变式题2】(2012，宿迁)夏季，在高速公路服务区内，一些重型汽车停在有水的坑里，这是因为汽车在高速行驶过程中，通过做功方式增加轮胎的内能，使轮胎的温度增加，轮胎停在水中，通过热传递方式减少内能，降低温度，以保行车安全。 比热容 【例3】(2014，六安模拟)如图1是甲、乙两种质量相等的非燃料液体吸收的热量与温度变化情况的图象，请根据图象中提供的信息判断，________液体的比热容较大。如果要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却剂，你认为选择________液体更好。 【解析】如图2所示，取相同的横坐标Q0，甲、乙对应的温度变化量分别为△t1、△t2，由公式c＝ 可知，乙液体的比热容大。根据Q＝cm△t可知在m、△t相同时，c越大，带走的热量越多，所以选择冷却剂时，液体的比热容越大越好。 【答案】乙　乙 比较不同物质的吸热能力 1．取质量相同的不同物质，用相同的加热器加热相同的时间，比较它们升高的温度，温度升得高的，吸热能力弱，比热容小；温度升得低的，吸热能力强，比热容大。 2．让质量相同的不同物质，用相同的加热器分别同时加热，让它们升高相同的温度，比较它们被加热时间的长短，加热时间长的，吸热能力强，比热容大；反之，比热容小。 【例】(2013，威海)为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表： 【例】(2012，福州)在探究“冰的熔化特点”实验中： (1)如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象。分析图象可知，冰的熔点是________℃，其熔化过程的特点是____________。在第6 min该物质处于____________(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。 (2)另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是____________。 (1)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较________来研究水和食用油吸热能力的差异。 (2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给________加热更长的时间，此时水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 (3)通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用________这个物理量来描述。 【解析】(1)由实验数据记录看出，食用油和水的质量、初温相同，加热装置相同，说明在相同的时间内，食用油和水吸收的热量相同，因此，只要比较水和食用油加热相同时间后升高的温度，就可以判断它