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传承南黄海文化拓展教育内涵 摘要 充分挖掘地域文化的教育资源，努力培养符合当地实情与社会客观需要的高素质人才，正是目前教育改革日趋理智、返璞归真并逐步走向完善的具体体现。近年，在学校工作中，充分发挥南黄海文化的育人功能，依托地域文化，催开育人之花，取得了显著的成效。 关键词 地域文化 教育内涵 文化建设 我们的祖祖辈辈傍海而居，在赶海谋生、弄海得乐的劳作中，耳可闻阵阵涛声，肤可觉习习海风，眼可见海子牛负重奋进的顽强身影，心可悟南黄海精深博大的文化底蕴。长期的文化积淀，天长日久的提炼加工，使南黄海人逐渐形成了自己的个性教育特色。近年来，我们在学校工作中，充分发挥南黄海文化的育人功能，依托地域文化，催开育人之花，取得了显著的成效。 一、营造“海文化”校园氛围，优化育人环境 学校处处皆教育。被赋予一定文化内涵的校园环境，会使生活于其中的每一个人在不知不觉中受到熏陶和感染。 1.校园景观文化建设。1995年，我校易地新建，确定了新的办学理念：以地域文化为依托，形成海文化育人的办学特色。因此，在校园环境建设中，我校首先力求在建筑风格上尽可能与南黄海之滨开阔雄浑的地域特征吻合。走进校门，首先映入眼帘的是一座昂然而立的海子牛塑像，它时刻激励广大师生要有“海子牛”精神，脚踏实地，埋头苦干，开拓进取。大道尽头的屏风上写着海娃的培养目标：胸怀像大海一样宽广，知识像大海一样渊博，体魄像大海一样刚健，创新像大海一样奔涌。大道西侧的三幢教学楼（求是楼、求知楼、求真楼）呈波浪型，意寓学校教育事业发展像浪涛一样一浪高过一浪。操场北部的科技园造型是一艘远航的大船，指引学生树立大志向，勇于创新，向科技的海洋远航。 整个校园占地20810平方米，环境幽雅，风格独特，既粗犷豪放，又别致大方。校园内连廊飞架、假山喷泉、小桥流水、绿树掩映，还有海生物形状的花木自我介绍牌。池塘边杨柳依依，翠绿点点。草坪似绿色的海洋，“草海”中用葱兰和柏树栽成的图案形似浪花，状如铁锚。整个校园充满绿色，溢满书香。校园内的橱窗里贝类工艺品图片和“海文化”活动剪影令人驻足而观，校园西侧墙壁上的“海底世界” 图让人流连忘返。这些都诠释着“海文化”的丰富内涵，使校园形成了浓郁的海文化氛围，师生时时处处受到鼓舞、警策。 2.校园场室文化建设。学校按教育现代化要求装备了自然实验室、美术室、微机室、音乐室、图书室等二十多个专用室，各楼层挂着师生的格言牌匾。求是楼多功能教室的大门上醒目地写着学生的成长誓言：扬海子牛精神，当新时代海娃。门厅内的“海上日出”图，意喻学生为初升的太阳，朝气蓬勃，也象征着学校的教育事业蒸蒸日上。“海文化”长廊陈列着书法、绘画、小报设计、书签制作、优秀习作等八块展板，让人犹如徜徉于知识的海洋。自然实验室二百多种海生动物标本，是专家领导来校视导时饶有兴趣的一道风景线。美术室里一百多件栩栩如生的贝雕令参观者赞叹不已，被称为“洋小的特色窗口”。求知楼各楼层均挂着学生的书画作品，装着开架式书籍，各班室内的黑板报、争章角也都体现了“海文化”精髓。底楼南黄海文化陈列室的布置更是独具匠心。南黄海文学系列、南黄海民俗系列、图文并茂的渔民生活变迁系列、渔民生产工具实物系列、南黄海开发系列等的组合形成了南黄海文化的缩影。 3.校园阅读文化建设。近两年，学校借助新教育实验的强劲东风，投资数万元增添了海洋知识方面的科普书籍8千余册，充实了学校图书室、各班漂流书箱，为师生阅读提供了保证，并定期推荐、更换书籍。教学楼两侧墙壁上为每个班配备了开架式书籍，为师生阅读提供了方便，让师生遨游于书的海洋，以海的神奇与壮阔震撼他们的心灵，在“追寻新教育之梦”中享受美好人生。 二、搭建“海文化”活动平台，彰显育人特色 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”几年来，我校以南 黄海文化实践活动为契机，积极打造海文化活动平台，让师生在校本文化活动中得到锻炼，受到启迪。 1.以海辅德，培养宽广的胸怀。海纳百川乃成其博大浩瀚。我们启发学生以大海那样的胸怀包容一切优秀的文化、思想，使之成为发展壮大自己的动力。在南黄海边，酒量大称“海量”，气量大能容忍别人为“海涵”，由此可见大海的胸怀在渔民心目中是宽广博大的。我们引导学生去民间采风，听渔民讲故事，让学生在老师的带领下，进行海边远足、海滩采贝、海滨野餐，体会大海宽广博大的胸怀，孩子普遍受到特有的海文化气息与精神品质的熏陶。 2.借海启智，积累渊博的知识。海洋拥有丰富的资源和广阔的空间，与人类的生存和发展息息相关。而大海在学生的眼里又是多么神秘而富有吸引力。我们以“海”为出发点，借海启发出智慧，用大海作为热线将学生各方面的“兴趣与智慧之珠”串起来。科技周，我们给学生讲现代海军兵器知识，介绍我国海战的历史；艺术周，我们带领学生观海、画海、写海、唱海；环保周，我们向学生介绍“水族奇趣”，并让他