八年级地理第六章第一教案.docVIP

第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心——北京 教学目标： 知识技能 1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 课时安排：教学2课时 教学模式：“先学后教，当堂训练” 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 第一节辽阔的疆域 导入新课： 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？ 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。 △引导学生明确学习目标： 1、能知道北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2、能了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 一、政治文化中心 1、北京概况 位置、面积、人口 2、北京的自然地理特征 （1）、地形 （2）、气候 （3）、河流 讲授新课： △引导学生详细阅读课文第一标题18－20页，5分钟后完成自主学习题。 讲评本组题并通过多媒体“北京市略图”引导详细分析重点归纳要点。 讲评本组题并通过多媒体“北京市古今城区的地理图”引导详细分析重点归纳要点。 学生按要求完成自主学习题： 1、海陆位置——_______平原北部边缘，背靠群山，面向____海，与______省和______市接壤 经纬度位置——北京大致位于北纬______度，东经______度； 学生按要求得出： 北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。 北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。 2、纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型是_______气候 这种气候的特点是冬夏___，春秋____，冬季_______，夏季________。 3、北京的地势特征是西部和北部______，东部和南部______.?西部、北部和东北部三面环山 ?东南部是平原 4、找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等 5、北京是新中国的_____，是全国的______ ______中心,也是____________中心. 学生按要求得出： 北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 北京是我国的政治文化中心和国际交往城市 二、历史悠久的古城 △引导学生详细阅读课文第二标题21-24页，5分钟后完成自主学习题。 讲评本组题并通过多媒体“北京旧城图”引导详细分析重点归纳要点。 △指导学生合作探究：课本p23活动题1、2小题 通过活动题讲解分析机会迁移、拓展知识或培养相关能力。 学生按要求完成： 1、请学生阅读教材“历史悠久的古城”和阅读资料，并思考两个问题：北京的旧城城市布局有什么特点？为什么会有这样的布局？ 2、悠久的历史为北京留下了无数的名胜古迹.______ _____ _________ _______ _______等先后被列为世界遗产名录. 学生按要求得出： 1.北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。 2.至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。旧城格局的特色是皇宫外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盘状。城市中轴线突出，皇宫位于城市中心中轴线上，东西建筑以中轴线对称展开。方城十字街，大小四合院，环环相扣，层次分明。 学生按要求得出： 自辽代以来北京古城的