初高中衔接英语基础知预习回顾.docVIP

初高中英语衔接教材编写说明： 本教材旨在帮助同学们搞好初高中英语学习的衔接，顺利开始高一阶段的英语学习，强化英语学习习惯，扫除高中英语学习的障碍。编写教师根据多年来的教学经验、对高考试题和英语教学规律的潜心研究，联系高一新生的心理特点和高一英语教学内容设计本教材。教材共分三部分：高一英语学习建议；语法入门篇；知识精华篇。 高一英语学习建议 亲爱的同学们： 真诚地恭贺你成为高密一中的一员！从现在开始，你将迈入一个新的学习阶段---高中。与初中相比，生活更加丰富多彩是人生走向成熟、走向独立的阶段今年的暑假正是为顺利过渡到高中的最佳时期 下面我根据高中的学习特点及进入高中学习前做的事大家提醒。 第一，教材教法不同　　初中阶段内容少, 难度小, 老师有充裕的时间反复讲解进入高中阶段后,词汇量大, 知识点多,内容复杂为了理解和掌握学习内容,不仅要上课认真听讲,而且要观察和分析语言现象, 发现和总结规律, 因而学习时应加大抽象思维的力度。更强调的是自主学习能力的培养综合能力的训练这对的预习、听课、做笔记、课后的复习等都提出了很高的要求。学习侧重点不同　　在听、说、读、写四项基本技能训练方面,初中阶段的习侧重听、说能力的培养,兼顾读、写能力的训练而高中阶段的习刚好与之相反, 侧重读、写能力的培养, 尤其是阅读能力的培养, 兼顾听、说能力的训练。 第一，语音不过关，听不懂英语授课。高中老师会尽可能地用英语授课，包括单词的解释，语言点的讲解，课文的长、难句子释义等，而很少进行汉语翻译。有些同学单词发音不准，基本上不会口语表达，所以很长一段时间都感觉听得“云里雾里”。 第二，基础知识薄弱。你们初中学习过程中或多或少地存在着基础知识不扎实不牢固的问题，更为糟糕的是，毕业后经过长达三个月休息放松之后，词汇量急剧下降，对于高中课文中的一些本来的熟词，也都变成了生词。英语知识的关联性是相当强的，所以暑假中你一定要把初中的内容巩固扎实。 第三，自主学习能力缺失。高中阶段，词汇要靠自己去学习掌握，课文也是以整体教学为主要方向，教师主要是引导学生对课文篇章的理解和课文的深层理解；另外学生的自主学习时间很长（早晚自习多），如果你不具备自主学习习惯和能力，就很难适应高中英语老师的教学，就会掉队。 三．好好利用宝贵的暑假，为高一学习打下坚实的基础。 第一，梳理初中单词和语法知识。 。《朗文高阶英汉双解词典》，《麦克米伦高阶英汉双解词典》，《高阶英汉双解词典》。习惯是培养出来的，而不是生来就有的，习惯强化到一定程度就变成了人格要有连续性、持续性，走走停停难有成就。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。高中英语有本书，知识的难度是螺旋式上升的定义：句子成分 组成句子的各个部分叫句子成分。 分类：句子成分主要有六种：主语，谓语，表语，宾语，定语和状语 还有其他的补语、同位语，插入语等1 主语 表示句子描述的是‘谁’或‘什么’，是谓语的陈述对象。通常由名词，代词，不定式，动名词，或从句担任。The sun rises in the east.? ?? ?? ?? ?? I am a teacher.??Getting up early is a good habit.2 谓语 说明主语的动作或状态，由动词或动词短语担任。 We study English.??He lives in Shanghai.3 表语 说明主语的性质或特征，由名词，形容词，副词，不定式，动名词，或从句担任。We are students. She is beautiful. He is hard working.4 宾语 表示及物动词或短语的对象或内容，由名词，代词，不定式，动名词，或从句担任。I love you.??I??teach English. He bought a book.宾语包括直接宾语和间接宾语 I give you lessons.5 定语 修饰或限定名词或代词的，由形容词，代词，不定式，动名词，或从句担任。? ?? ?? ? This is a hard job. She is a beautiful girl.6 补语 补充说明主语或宾语的，由形容词，名词，代词担任。We made him monitor.7 状语 修饰动词，形容词，副词或整个句子的。通常由副词，不定式，分词或从句担任。 He runs fast. She is very beautiful.8同位语??对前面的名词，代词做进一步的解释，由名词，形容词担任。This is Mr.zhou, our headmaster.9 插入语 对一句话做一些附加性的解释。To be honest, I don