《小桥流水人家学设计.docVIP

《小桥流水人家》教案 教育系 11小教1班 李琳琳 1109020108 一、教材分析 《小桥流水人家》是五年级上册第二单元的一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 九、设计理由 新课导入：使用了直观导入方法。运用直观导入的方法，通过图片演示让学生说出“小桥流水人家”，从而揭示课题，给学生营造小桥流水人家的美丽情境。（导入技能、演示技能） 初读课文，整体感知：对字词句的认识理解，初读感知文章主要思想感情。（讲解技能） 细读课文：学生自主阅读理解文章思乡之情，对文中表达思乡之情的词句进行解析。让学生多读课文培养学生的语感。句段讲解（讲解技能） 拓展延伸，总结：新课结束时，对这堂课上的内容总结并延伸课外活动，发展第二课堂。拓展延伸式 （结束技能） 板书：提纲式板书，帮助学生理清文章主要内容，引导学生理解表达思乡之情运用的方法。（板书技能） traffic structure it will be difficult to meet the areas rapid economic development and travel needs of the people, in response to the demand for travel in the quantity and quality of new developments and changes, it is imperative to provide a large volume of rail traffic. 2, the level of public transport services, optimization of urban traffic structure it will be difficult to meet the areas rapid economic development and travel needs of the people, in response to the demand for travel in the quantity and quality of new developments and changes, it is imperative to provide a large volume of rail traffic. 2, the level of public transport services, optimization of urban traffic structure it will be difficult to meet the areas rapid economic development and travel needs of the people, in response to the demand for travel in the quantity and quality of new developments and changes, it is imperative to provide a large volume of rail traffic.