MichaelScriven的消費者導向評鑑觀點-以G團購網站為例.pptVIP

三、以CIPP模式應用於S高中圖書館之評鑑 三、以CIPP模式應用於S高中圖書館之評鑑 （十一）校際合作 除了辦理校內優質化計畫之外，本館於100學年度承辦均質化計畫，與曾文家商、育德工家、曾文農工組織合作團隊，本校獲得教育部160萬經費的補助，辦理項目如下： 辦理國中生地理考察工作隊、辦理社區中學創意美術啟蒙計畫、辦理國中生善高文學營、辦理科學宅急便動手玩科學營隊活動、辦理社區國中綠色生活地圖活動、辦理社區國中校園管樂推廣演出計畫、辦理目加溜灣文史工作隊、辦理傳統文化計畫 三、以CIPP模式應用於S高中圖書館之評鑑 過程評鑑 多項活動能反映出學校所處地域特色，如灣裡街文藝獎、目加溜文史工作隊 每學期舉辦之班級讀書會皆能如期舉行且要求學生做團體討論及個人心得寫作 館際合作部分雖有合作之名，但如何讓學生更確實的運用館際合作之優點仍需加強 圖書館借還書之部分可否更加數位化，例如線上預借、線上預期還書處理等 三、以CIPP模式應用於S高中圖書館之評鑑 產出評鑑 評估工作目標的達成情形，包括館員與讀者之認知的成果與表現，服務績效產生的價值等。圖書館評鑑中輸入工作人員、物質資源、環境（科技與經費等）、讀者需求的基本元素，經過過程評鑑定期考核提供回饋後，則可產生快速的服務、滿意的服務及館員的滿足的成果評鑑。 S中在圖書館業務推動上有以下之成果(參閱下頁) (一)編輯之出版品