寄宿生管理论返文王兆明.docVIP

为生营造温馨的家 生活区管理与教学区管理往往脱节，面对这些问题，我校对住宿生工作的基本出发点是要求生活教师从对学生的关爱入手，不管是伙食还是住宿管理，尽可能让学生感受到家的温暖。生管教师采用“书面”沟通法，将住宿生的生活行为表现详细登记并反馈到班级，年级，把生活管理纳入到班级管理，有的放矢，问题迎刃而解。同时生活教师用心去感悟，用心去交流，真诚对待每一个孩子，像关心自己的儿女一样关心他们的冷暖，让学生感觉到有人在时刻关心他们，这样，他们生活得更加和谐愉快了。 3、照顾弱小，无微不至 为方便年龄尚小的低年级学生住校，我校根据学生的年龄差异安排宿舍和床位，成立互帮小组，让高年级的大同学在学习、生活各方面帮助关照低年级的小同学。另外，低年级同学在打饭、打开水、打扫卫生、叠被子等方面给予另行安排，实行特别关照。生管教师坚持每周召开一次住宿生学习生活座谈会，以便更多了解住宿生在校的有关情况，及时解决住宿学生遇到的困难和问题。 4、制定教师首遇追究制度，建立突发事件应急机制 我校根据学校实际，从关注学生安全出发，制定了教师首遇责任制和首遇追究制度，建立突发事件应急机制，强调谁主管、谁负责，谁首遇、谁负责。遇到事关学生安全事件，要挺身而出，一管到底。任何教师遇到学生伤病或其他特殊情况，必须及时了解情况，必要时要在第一时间送往医院，同时通知学校领导和家长。 二、严格管理，加强学校制度化建设 按照上级要求和学校实际，我校制订了《寄宿制学生管理制度》、《寄宿生文明宿舍规则》、《寄宿生签到签退制度》、《寄宿生晚点名、辅导制度》、《生管教师夜里巡查制度》等一系列制度和措施，对寄宿生进行每日、每周行为规范记录评分，及时通报评分情况。并着重从学生生活自理能力、良好行为习惯、宿舍管理、晚自习制度等方面作了积极的探索。 1、宿舍常规管理和学生生活自理能力及行为习惯的培养 学校对寄宿生实行目标管理。每个宿舍都张贴《寄宿生日常行为制度》等，他们都背得滚瓜烂熟，这对他们日常行为习惯养成方面起着一定的制约作用。在生管教师的教育、示范和引导下，他们在刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗衣服，打饭等方面大多能自己料理，这为寄宿生的管理带来了许多好处。生管教师对住宿生的安全、卫生、纪律实行一日三检查，并进行日公示、周总结、月评比，坚持每月评选文明宿舍，并实行奖励，以激发学生自我管理的积极性。 2、建立住宿生档案，清查严管。每位住宿生的家庭住址、家长、联系电话都有记载，以便生管教师在住宿生突发疾病或紧急情况时及时与家长联系。坚持每月召开一次住宿生会和舍长会和“问题学生””的专项教育活动。晚休、午休期间生管教师、班主任认真查宿，详细登记，外出学生严格执行请假制度，未到学生必须弄清去向，实行寄宿生出入登记制度和点名制度。 3、强化卫生管理及良好卫生习惯的养成 为强化住宿生管理，我校特制订了《住宿卫生管理制度》，要求每位住宿生讲究公共卫生和个人卫生，重视抓好食品卫生教育，请卫生院防疫站人员给住宿生上课，教育学生学会预防食物中毒，注意饮食安全。值日生每天早、中、晚三次检查卫生，检查棉被折叠情况，要求住宿生摆放东西做到三个一：毛巾晾晒统一、水桶放置统一、被子叠放统一，以便养成良好的卫生整洁习惯。学校还及时对宿舍、楼梯、食堂等进行消毒，每月一次个人卫生大检查，对寄宿生长发、长指甲、脏脖子、脏被单等现象及时清除，食堂后勤人员每年进行一次体检，持健康证上岗。通过多种措施保护住宿生的身体健康。 4、强化安全管理 寄宿生必须按时参加早晚自习，严肃请假制度，不得无故迟到、早退、旷课；不许喧哗、起哄，违者进行严肃处理。学校充分利用早操、集会、班队会晚自习等时间对住宿生进行人身安全、财物安全、交通安全等教育。建立住宿生外出审批制，即住宿生有事外出必须向生管教师请假、注册。晚自习期间，未经许可寄宿生严禁自由出入教室、寝室。生管教师对寄宿生在宿舍吵闹、追逐等不安全事件随时进行严格监督，以免发生相关安全事故。星期天傍晚，生管教师寄宿生到校情况，对没来校的同学及时向值日领导汇报，学校及时与家长联系，弄清学生星期天未到校原因。对于寄宿生中特异体质学生，建立管理专档，平时注重对这部分学生的关心与帮助。 让 “孩子舒心，家长放心”是我校寄宿生管理追求的目标。通过我校这几年的不懈努力，我校在住宿生管理取得了一定的成效，已得到了家长和社会的认可。家长们一致认为，让孩子住在学校不仅能培养孩子的独立生活能力，还可以提高他们的学习成绩，何乐而不为呢？想把孩子送到学校住宿的家长的确是越来越多。真是“金牌银牌不如老百姓的口碑”。 我们坚信，通过我们的不断摸索、努力，在不远的将来，我校的寄宿制管理一定能结出丰硕的果实，我们九校也一定会打造成一所让社会满意、家长放心的完全寄宿制学校。 地址：甘肃省白银市（区）第九小学