孕育寒霜百味苦报以琼花一树香1.docVIP

各位领导、各位老师： 大家上午好！ 首先，感谢县教研室给了我们这样一个一起交流学习的平台。我非常荣幸能代表百尺二中语文组向大家汇报我们的工作情况，这对我们更好地开展语文组的工作是一次难得的学习机会，也是对我们百尺二中语文组的一次鞭策和鼓励。 在2012年中考中，我校的语文获得了全县第二名，这着实给了我们一个惊喜。我们是农村中学，学校条件差，生源也存在着危机，但我们深知，这份成绩的取得，是上级主管部门领导关注的结果，是学校领导大力支持的结果，是我校语文组全体教师团结协作、潜心备考、狠抓落实的结果。如果讲经验，似乎谈不上， 现将我们过去一年的做法和体会在此与大家分享一下，如有不足，敬请批评指正： 一、学校领导的大力支持 1、学校主要领导亲自主抓三年级级的教学，九四班的语文课就有我校副校长刘建设担任，他处处在教学中起模范作用，所以三年级的其他任课教师工作从不怠懈。另外学校领导还关心九年级教师的生活，并给与大力的支持，为教师解除后顾之忧。 3、学校形成了规范化的备考方案：定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会进行经验交流；坚持月考和质量分析制度，及时查找问题，确定下一步工作重点和目标。 3、学校大力支持毕业年级教师参加各种形式的中考信息会和中考备考会，不管在哪个地方举办，都会派老师参加，这样方便我们老师提前获取中考信息，为下一阶段的复习提供方向。 二、备课小组的团结协作 我校九年级有四个教学班，我们四个语文老师从讲授新课开始一直坚持团结协作，共同备课，共同提高。从上课、训练到检测、模拟都是同步进行。遇到疑难问题，共同商讨，共同解决。因为我们知道“一花独放不是春，百花齐放春满园”中招打的是团体战。备课时我们四个人既有分工，又有合作。备课不仅备学生所学，还备学生所思、所想、所忘。寻找鲜活的例子激活学生思维。 三、夯实基础提升技能 我在去年抓中考备考复习的基本思路是按照拼音、字、词、句、篇、综合训练、模拟测试七个专题的顺序进行。在第一轮复习中，我们控制难度，抓纲务本，巩固和深化基础知识和基本技能，以便为后续复习扫清基础性知识的障碍，为第二轮复习以及思维能力的提升奠定基础。我们以字词和古诗文为重点夯实双基。具体做法是： 1、整合课本内容，梳理知识，夯实基础知识。 相信我们大家都认同这么一句话，即“授之以鱼、不如授之以渔”，而我认为对我们下面的农村中学生来说，复习时即要“授之以鱼，又要授之以渔”，既要给他们传授该传授必要的语文基础知识，也要给他们传授一些学习语文遇到问题时的解题方法与技巧。如：在复习汉字及汉语拼音时，我先教会学生认识汉字的构字方法，特别是形声字的复习，还告诉学生要逐课整理课前的“预习提示”、“自读提示”、“课文下面的解释”及课后的“读一读、写一写”中要求掌握的字、词。要求学生按易、中、难分为三类，如果认清了这个字的音、形、义，会写、会组词，确实掌握了，就把它删去。其中重点认识易读错，易写错的字。再用近年来中考中有关拼音及汉字的题型给学生练，检验他们的掌握情况来加以巩固。 2、突出重点，注重理解，提高综合能力。 中考语文试题的基本题型及结构非常明确：考查学生的题目多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题目中，大多数题目是简单的出上句，让考生填下句，或是提供一种语言环境，需要考生对语言环境的理解才能准确无误地填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容，同样需要考生理解，并且能够联系实际，灵活运用方能解题的。再如，词语的考查一般放在现代文阅读中，这类题目考查的重点通常说来，一方面是常用词语，另一方面又有容易写错、读错的字等，而其中易错字往往是不理解造成的。复习时加强对易错字音、字形的区别，及对词义的理解非常重要。所以，复习课本内的知识不能仅靠死记硬背，而要将记忆和理解结合起来，在记忆的基础之上更要注重理解，提高运用知识的能力。至于现代文阅读和文言文阅读，要注重语文综合能力的训练，要指导考生对课文课后练习理解和巩固。 四、强化训练狠抓落实 多年的经验告诉我们，中招备考时训练只是手段，落实才是提高的关键，所以，我们在训练的同时狠抓落实。 1.重点字词按册进行总结。一张复习卷涵盖整册书的重点字词，采撷精华，高度浓缩，高效实用，便于课堂检测。通过同桌互改学生能够即时把握自己的复习效果。当堂订正。对于出错率高的字词将在第二天上课时再次进行检测。 2.一卷多用，强化古诗文理解和默写，力争不失分。古诗文默写近年来难度加大，往往只提供语境连默两句。我们将每册书中古诗文名句通过提示语境的方式编写成默写卷，课堂上检测诗句默写，教师精改，及时订正，对反复出错和普遍出错的诗句重新默写。早自习则背诵默写卷给出的提示语句，将之变成古诗文名句赏析。 3、坚持不懈抓纠错。在第二轮专项训练和第三轮模拟测试的时后，我们