2016一模试题分类之阅读理解题.docVIP

房山 26.如图，在平面直角坐标系xOy中，双曲线 （1）当 时，＞0； （2）直线，当时，直线与双曲线有唯一公共点，问：b 时，直线与双曲线有两个公共点； （3）如果直线与双曲线交于A、B两点，且点A的坐标为（1,2）,点B的纵坐标为1.设E为线段AB的中点，过点E作轴的垂线EF，交双曲线于点F.求线段EF的长. 海淀 26．有这样一个问题：探究函数的图象与性质． 小东对函数的图象与性质进行了探究． 下面是小东的探究过程，请补充完成： （1）函数的自变量x的取值范围是全体实数； （2）下表是y与x的几组对应值． x … 0 1 2 3 4 5 6 … y … m 0 0 0 6 24 60 … ①m= ； ②若M（，），N（，720）为该函数图象上的 两点，则 ； （3）在平面直角坐标系中， A（），B（） 为该函数图象上的两点，且A为范围内的最低点， A点的位置如图所示． ①标出点B的位置； ②画出函数（）的图象． 平谷 26．我们知道对于x轴上的任意两点，，有AB=，而对于平面直角坐标系中的任意两点，，我们把称为Pl，P2两点间的直角距离，记作，即=. （1）已知O为坐标原点，若点P坐标为（1，3），则d(O，P)＝_____________； （2）已知O为坐标原点，动点满足，请写出x与y之间满足的关系式，并在所给的直角坐标系中画出所有符合条件的点P所组成的图形； （3）试求点M(2，3)到直线y=x+2的最小直角距离． 朝阳 26．观察下列各等式： ， ， ， …… 根据上面这些等式反映的规律，解答下列问题： （1）上面等式反映的规律用文字语言可描述如下：存在两个实数，使得这两个实数的 等于它们的； （2）请你写一个实数，使它具有上述等式的特征： －3＝3； （3）请你再写两个实数，使它们具有上述等式的特征： －＝； （4）符合上述特征的所有等式中，是否存在两个实数都是整数的情况？若存在，求出所有满足条件的等式；若不存在，说明理由． 东城 26. 在课外活动中，我们要研究一种四边形——筝形的性质. 定义：两组邻边分别相等的四边形是筝形（如图1）. 小聪根据学习平行四边形、菱形、矩形、正方形的经验，对筝形的性质进行了探究. 下面是小聪的探究过程，请补充完整： （1）根据筝形的定义，写出一种你学过的四边形满足筝形的定义的是 ； （2）通过观察、测量、折叠等操作活动，写出两条对筝形性质的猜想，并选取其中的一条猜想进行证明； （3）如图2，在筝形ABCD中，AB=4，BC=2，∠ABC=120°，求筝形ABCD的面积. 图1 图2 丰台 26. 研究一个几何图形，我们经常从这个图形的定义、性质、判定三个方面进行研究. 下面我们来研究筝形. 如图，在四边形ABCD中，AB =AD，BC =DC，则四边形ABCD是筝形． （1）请你用文字语言为筝形定义； （2）请你进一步探究，写出筝形的性质（写二条即可）； （3）除了定义，请你再探究出一种筝形的判定方法并证明. 燕山 26．如图1，四边形ABCD中，AB＝AD，BC＝CD，我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做筝形．请探究“筝形”的性质和判定方法． 小聪根据学习四边形的经验，对“筝形”的判定和性质进行了探究． 下面是小聪的探究过程，请补充完整： (1) 如图2，连接筝形ABCD的对角线AC，BD交于点O，通过测量边、角或沿一条对角线所在直线折叠等方法探究发现筝形有一组对角相等，请写出筝形的其他性质（一条即可）： ，这条性质可用符号表示为： ； (2) 从边、角、对角线或性质的逆命题等角度进行探究，写出筝形的一个判定方法（定义除外），并证明你的结论． 西城 26．有这样一个问题：如图，在四边形中，，，我们把这种两组邻边分别相等的四边形叫做筝形．请探究筝形的性质与判定方法． 小南根据学习四边形的经验，对筝形的性质和判定方法进行了探究． 下面是小南的探究过程： 由筝形的定义可知，筝形的边的性质是：筝形的两组邻边分别相等. 关于筝形的角的性质，通过测量，折纸的方法，猜想：