高中地理第三章 自然地理环境的整体性与差异性》教案 湘教版必修1.docVIP

三、自然地理环境的整体性与差异性 教案 [教学目的]： 了解自然地理环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系 自然地理环境地域分异规律及其成因 了解气候、水文、生物、土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带 结合所学知识，分析家乡所在地区的自然地理环境的区域特征及其成因。 认识自然地理环境的复杂、多样和规律性，树立科学的环境观。 [重点难点]： 1、了解自然地理环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系 2、自然地理环境地域分异规律及其成因 3、了解气候、水文、生物、土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带 [讲授过程]： 导入：自然地理环境要素的组成？气候、地貌、、水文、生物、土壤等五大要素。 [问题]学习了哪些循环？五大要素通过四大循环紧密地联系在一起，组成了一个不可分割的整体（自然地理环境）。几个要素之间相互联系、相互制约、相互渗透，构成了自然地理环境的整体性。 一、自然地理环境的整体性： 1、自然地理环境：是由地球表面的大气、水、岩石、地貌、土壤、生物等自然地理要素，通过密切的相互联系和相互作用而形成的一个有机的整体。 自然地理环境的整体性：自然地理环境各要素的相互联系、相互作用和相互渗透，构成了自然地理环境的整体性。 2、自然地理环境整体性的表现： （1）自然地理环境各要素的一致性。 例：西安市临潼区：气候：温带季风气候。（夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥） 河流：