4古代诗歌四首(田秋燕备)1.doc

4. 古代诗歌四首 课型：讲读课 主备：田秋燕　 审核：张晓刚 班级：　 　 姓名：　　　　 【成果巩固】 1.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是（ ） A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B、对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事。 C、几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘。 D、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 2.千年的文化积淀使我们的汉语厚重丰富、含义深刻，仅是“客”的衍生词就丰富多样，根据你的理解把下面句子概括成含有客的一个词。1、了解四位作者及作品。 2、掌握乐府诗、词等有关文学常识。 3、在熟读和背诵的基础上，认真揣摩诗人情感，感悟每首诗主题思想。 4、反复吟诵、联想、品味、领略每首诗的语言美和意境美。 第一课时 【预习导学】 1、给加点字注音： 碣( )石 澹澹( ) 竦峙( )( ) 萧瑟( ) 2、解释下列词语： 水何澹澹： 以观沧海： 山岛竦峙： 幸甚至哉： 客路青山外： 3、曹操：字 ， 人，东汉末年 家、 家、诗人。他与其子 、 并称为“建安三曹”。曹操作品基调苍凉慷慨，被称为“建安风骨”。《观沧海》属于汉乐府，题目是后人加的，乐府诗原来是可以歌唱的，诗最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上去的，是诗的附文，跟诗的内容没有直接联系。 【师生活动】 一、导学《观沧海》 4、教师范读《观沧海》课文，学生轻声跟读，并划出节奏。 5、学生结合注释，自主疏通诗歌的内容并探究领会诗歌的意境和主题。 6、《观沧海》全诗以 字统领全篇，“东临碣石，以观沧海”交代了观察的 、 及 。 　 7、“水何澹澹，山岛竦峙”是 视，着力渲染了大海 气势。 8、“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了大海 气势，“涌”字用得好，好在哪里？ 9、哪些语句最能体现作者博大胸怀？ 10、诗人以沧海自比，表达了怎样的气概？抒发了作者怎样的情怀？ 二、导学《次北固山下》 11、学生读注释，理解诗题。次,原意为停泊,这里指 。 12、教师范读，学生划出节奏，并标出全诗韵脚，结合注释，疏通诗歌内容。 13、诗人此刻站在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头要提“客路”呢？ 14、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何地所见到景象？你能想象出船行的路线吗？ 15、“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 之大神韵，为后人所称道。 16、最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情？ 三、课堂小结： 诗歌按表现形式可分为古体诗和近体诗。古体诗每篇句数可多也可少，每句字数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂体等，用字没有一定的平仄要求，