50人生日相同的概率.doc

黑城子初中九年级数学上册学案 课题 数学模型与概率 课型 新授 学习目标 知识与技能: 通过概率模型知道放回抽样和不放回抽样这两种抽样及各自特点 过程与方法： 经历在建立数学模型的过程中，探索得出并理解概率的计算过程。 情感态度与价值观： 在学习中学生初步体会建模的思想，培养学生初步的建模意识和应用意识。 重难点 重点： 在建立数学模型的过程中，探索得出并理解概率的计算过程 难点： 学生初步的建模意识和应用意识。 学教内容 内 容 学 法 指 导 温故知新 一个盒子中有6个分别标有数字1,2,3，4,5,6的6个小球，形状大小质地都相同，小明和小颖各摸一次球。 两人摸球后放回，那么共有多少种结果? 两人摸球后不放回，则共有少种结果? 学习新知 建立模型 球盒模型一：放回抽样 一个盒子中有365个分别标有数字1,2,3，…，364,365的小球，球的形状，大小，质地都相同，要求摸球后放回。 （1）、两个人各自摸一次球，共有多少种结果？ （2）、三个人呢?四个人呢？ （3）、50个人呢？（能列出算式即可） 尝试用用树状图来表示吗？ 尝试用树状图来理解，会用自己的语言说理。 进行找规律式的猜想 学 教 内 容 内 容 学 法 指 导 例1设一年中有365天，每天分别用数字1,2,3，…，364,365来记作。 （1）、两个人的生日共有多少种结果？ （2）、三个人呢?四个人呢？ （3）、50个人呢？（能列出算式即可） 球盒模型二：不放回抽样 一个盒子中有365个分别标有数字1,2,3，…，364,365的小球，球的形状，大小，质地都相同，要求摸球后不放回盒中。 （1）、两个人各自摸一次球，共有多少种结果？ （2）、三个人呢?四个人呢？ （3）、50个人呢？（能列出算式即可） 思考：放回抽样和不放回抽样各有什么特点？ 请同学们用类比的方法 初步体会模型在解决问题中的作用 1.尝试用树状图来理解，会用自己的语言说理。 2. 进行找规律式的猜想。 3.议一议：这50个人的摸的球有相同的吗？ 学 教 内 容 内 容 学 法 指 导 例2设一年中有365天，每天分别用数字1,2,3，…，364,365来记作。 （1）、两个人的生日不相同共有多少种结果？ （2）、三个人呢?四个人呢？ （3）、50个人呢？（能列出算式即可） 二、 知识笔记 球盒模型的分类及各自的特点 三、 应用巩固 例3，设一年中有365天，随机选取50人的生日 （1）、这50人生日不相同的概率是多少? (2)、这50人生日不相同的概率是多少? （以上两题能列出算式即可） 请同学们用类比的方法 初步体会模型在解决问题中的作用 生日不相同的概率与生日相同的概率有什么关系？ 学 教 内 容 内 容 学 法 指 导 练习 大家知道有12生肖， 1、求6个人生肖不相同的概率。 2、求6个人生肖相同的概率。 （以上两题能列出算式即可） 你能否建立相应的模型 模型1 模型2 盒中设计多少个球？ 分两种抽样 总结 反思 1