七级思想品德(上)第七课 第二框 追寻高雅生活_ _.docVIP

第七课 第二框? 追寻高雅生活? 一、链接新课标正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。联系“追星”现象和“小团体”现象，讨论在生活中如何正确把握从众心理。二、教学目标??????? 知识目标：??????? 1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。??????? 2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。??????? 3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。??????? 4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径??????? 能力目标? ?????? 提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。?????? 情感态度与价值观目标??? ????? 增强学生陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人；培养乐观向上、幽默的生活态度。三、教学重点、难点重点：?????? 重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。?????? 难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。四、教法及教具?????? 教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法。?????? 教具：多媒体。五、整体板书设计??????????????????????????????????????? 二、追寻高雅生活?????? 1、陶冶高雅生活情趣的条件——乐观幽默的生活态度?????? 2、陶冶高雅生活情趣的起点——培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心?????? 3、陶冶高雅生活情趣的重要途径——丰富文化生活?????? 4、提升情趣，陶冶情操六、课时：1—2课时。七、具体教学过????? （一）复习旧课引入新课???????? 提问：陶冶高雅的生活情趣有什么意义？中学生怎样培养高雅生活情趣呢?????? （二）新课教学??????? 1、乐观、幽默的生活态度????? （1）欣赏《幽默一刻》??????? 提问：在同学们的身边有风趣和幽默的人吗？和他们在一起时，你有什么感受？????? （2）请同学们讲述身边一则幽默的故事。???? （3）思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？?? ????? （4）小结：乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。过渡：让我们以乐观、幽默的态度对待紧张的学习和生活，让我们的学习生活充满欢乐。???????? 2、好奇心与从众心理???? （1）出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。谈谈对这句话的理解。说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。????? （2）思考讨论：好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？???? （3）说一说：好奇心对我们追求高雅生活情趣的影响，请列举相关事例加以说明。? ?????? 小结：好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。?? ???? （4）欣赏集体活动的图片。谈谈感受。??? （5）根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。??? ?????? ①小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。?????? ②班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。? ????? ③妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。???? （6）提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。?????? 小结：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容