东源小学写字教学实施方案.docVIP

东源小学写字教学实施方案 写字是人的一项重要的基本素质。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能，抓好写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能等综合素质。根据科教办写字教学精神，结合我校写字教学的现状,特制订如下实施方案： 成立写字教学组织结构 组长：闵建军 付组长：黄立新 覃锡徐 刘志存 张宝红 组员：年级组长 科组长 班主任 及配班老师 充分认识写字教学的目的和意义 充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素质，也是基础教育课程的目标之一。 加强教师培训学习 要让学生写好字，提高教师自身的素质是关键。 多派有一定写字功底的教师参加镇级写字骨干教师培训，回校后引领其他教师。 教导处开展课堂十五分钟写字教学培训。 学校组织教师到写字教学较好的兄弟学校学习交流，取其经验为我所用。 开展课堂十五分钟写字教学公开课活动。 开展写字教学常规研究，写字一刻教学研讨，如何写好钢笔字研讨等。 教师加强自身的写字修养，每周教师练写3—5面钢笔字，以科组为单位，每两周每位教师交一次作业，科组长检查、批改，批改情况上报教导处。 落实写字教学岗位职责。 行政分楼层加以督导：一楼：闵建军、二楼：黄立新、三楼：覃锡徐、四楼：刘志存、五楼：张宝红。 低年级配班老师按时到岗，协助班主任指导写字教学。 加强写字教学，培养良好的的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字指导。做到“一个教师就是一个活字帖”。 各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 专（兼）职教师要认真上好写字课，使所有学生具备正确书写汉字的基本能力，通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强写字教学的趣味兴，应设计生动、活泼活动，应组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。 建立写字教学管理制度 落实写字教学常规要求，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。 建立教师“两字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字。 建立学生写字等级评定制。以此建立人人写好字的良好氛围，挖掘学生学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校学生写字比赛，每学年对写字优秀学生予以表扬。 每学期进行一次以班级为单位的写字评比活动。 写字教学管理纳入教学常规管理，进行量化。 写字教学是深化学校素质教育的重要内容，行政、老师全员参与、齐抓共管，营造浓郁的写字氛围。落实好写字教学的常规工作，使我校写字教学更上一个新台阶。 附：一至六年级写字要求与目标 一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右） 二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个左右） 三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写每分钟15个左右） 四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。（速度：抄写每分钟15个左右） 五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。（速度：抄写每分钟20个左右） 六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。 2014年3月