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中国孩子怎样学英语更有效 　　孩子应该如何学习英语呢？下面着重谈谈学习英语的三个主要原则。 　　为什么是三个原则，而不是十个或更多的原则呢？经过我们仔细分析，发现这三条原则已经覆盖了学习英语的主要方面，这很符合意大利经济学家巴莱多提出的二八定律，即在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。有人提出了10条学习英语原则中，有的几条是从不同角度说明一件事情；有的不是原则，而是具体的学习方法。原则是说话或行事所依据的法则或标准；方法是为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段。在符合原则的前提下，为了达到一个特定的目标，可以采用不同的方法和手段。一般来说，多于五个原则，说明提出原则的人并没有抓住重点。同时，三个原则很容易记忆和应用，相反，十个原则就较难记忆，不便于应用了。 　　第一原则：兴趣第一。 　　兴趣是最好的老师，世界上没有懒惰的孩子，只有没有兴趣的孩子，兴趣是孩子求知内在驱动力。需要特别强调：这是第一原则，任何时候都不要违反这个原则，也就是说，凡是需要恒心、毅力和坚持的英语学习方法都不适合于孩子。 　　钟道隆的逆向学习法，十分强调勤奋，他本人从45岁开始苦学英语，三年用坏了17部收录机。这是成人学习英语的方法，因为成人的大脑处于学习语言的劣势，只能依靠“记忆”的方式来学习语言，此时不得不采用这种低效英语学习方法。这也是为什么新东方、疯狂英语等课堂上需要进行励志教育的原因，记忆是艰难的，需要毅力，死记就更痛苦了。很多人学英语尝试了各种方式，却收效不高，就得出“学外语没办法，就是要刻苦，多听、多读、多背、多练”的结论，反而把学习外语搞得难了。中国可能是学习英语方法最多的国家，其中很多学习方法是成人根据自己学习英语取得成绩的体会总结出来的，这样的方法并不适合孩子学习英语，因为孩子学习语言的方式是：“猜测→形成条件反射→建立语言区→实现语言思维”，这是一种高效的学习语言方法，孩子学习语言既轻松又高效。 　　如果孩子流露出对学习英语的厌倦或反感情绪，就说明采用的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。现在很多培训班上老师常常采用奖励五角星等激励手段提高孩子上课的积极性，这本无可厚非，但这种激励只能起到短时的激励效果，不能从孩子内心中激发学习英语的兴趣，下课后，孩子就将五角星的事情忘记得一干二净了。我们组织的英语学习，每个孩子都兴奋得像过节一样，天天盼着这一时刻的到来。一次，一个小孩的病还没好，她妈妈不让她去学英语，她强烈要求，最后还是坚持参加学习。为什么会有这种效果？因为孩子认为学习英语是一件十分快乐的事情，语言本身就有魅力，引导孩子学习的观念和方法同样重要。兴趣是可以培养的，根据每个孩子的特点，发现兴趣点并加以引导。更多的内容我们以后再详细讨论。 　　第二原则：从“听”开始。 　　任何语言，只要从声音开始，都会很容易学。在没有文字的时候，语言已经存在很长时间了。学习语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的。各国语言有不同的频率，儿童的耳朵很有弹性，他们对声音的辨别能力、记忆能力、模仿能力是成人远远不及的，要充分利用儿童这个关键时期。 　　汉语与英语是两个不同的语系，从发音的角度来看差别很大，英语中的很多发音，在汉语中没有；汉语每个汉字的音都是单音节的，而英语每个单词的音有单音节、双音节、三音节……甚至更多音节的，中国人会感觉英文单词难记，老外却十分习惯，他们养成了记忆长音节发音的习惯和能力，老外记中国人名字的发音比我们记他们名字的发音要容易得多；英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的不同，中国人说汉语常常利用口腔的前部分，而说英语需要更多利用口腔的后部分，甚至是喉咙和胸腔。这些都加大了中国人学习英语的难度，简单地套用学习汉语的方法学习英语是一种错误的方式。 　　“听”是记忆英文单词的最好方法。记忆英语单词，应该先记“音”，后记“拼写”，只要音记住了，拼写也就可以写得八九不离十。例如，lollipop（棒棒糖）一词（包含3个音节），如果说，书写有点难还有道理，但读起来并没有什么难的，只要记住了读音，拼写就容易多了。对于更多音节，更长的英文单词，更需要利用读音来记忆，如，Abracadabra（咒语）一词由11个字母组成，有5个音节，利用读音记忆却十分容易。 　　李阳提出：睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。他强调从“说”开始，不符合我们的从“听”开始的原则，“听”是输入，“说”是输出，没有输入哪来的输出？“说”不好英语的主要原因是没有“听”准。我们不是说不“说”英语，而是在强调首先应该是“听”英语，然后才能“说”英语，“听”在“说”前。从“说”开始观点不适合儿童学习英语。 　　/bpgc/ 　　纪玉华提出的三明治英语（如，洪恩出版的三只小猪学英语）是想利用汉