2014年高考数学选择题解题方法与技巧.docVIP

选择题解题方法与技巧 一、数形结合法 画出图形或者图象能够使问题提供的信息更直观地呈现，从而大大降低思维难度，是解决数学问题的有力策略，这种方法使用得非常之多。 【例题】、设函数定义在实数集上，它的图象关于直线对称，且当时，，则有（ ）。 A、B、C、D． 【解析】、当时，，的图象关于直线对称，则图象如图所示。这个图象是个示意图，事实上，就算画出的图象代替它也可以。由图知，符合要求的选项是B， 【练习1】、已知变量、满足约束条件，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：把看作可行域内的点与原点所在直线的斜率，不难求得答案 ，选A。） 【练习2】、曲线与直线有两个公共点时，的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：事实上不难看出，曲线方程的图象为，表示以（1，0）为圆心，2为半径的上半圆，如图。直线过定点（2，4），那么斜率的范围就清楚了，选D）] 【练习3】、函数在区间A上是增函数，则区间A是（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：作出该函数的图象如右，知应该选B） 【练习4】、方程cosx=lgx的实根的个数是（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 （提示：在同一坐标系中分别画出函数cosx与lgx的图象，如图， 由两个函数图象的交点的个数为3，知应选C） 【练习5】、在R上定义的函数是偶函数，且。若在区间[1，2]上是减函数，则（ ） A、在区间[-2，-1]上是增函数，在区间[3，4]上是增函数 B、在区间[-2，-1]上是增函数，在区间[3，4]上是减函数 C、在区间[-2，-1]上是减函数，在区间[3，4]上是增函数 D、在区间[-2，-1]上是减函数，在区间[3，4]上是减函数 （提示：数形结合法，是抽象函数，因此画出其简单图象即可得出结论，如下左图知选B） 【练习6】、方程的解的取值区间是（ ） A、（0，1） B、（1，2） C、（2，3） D、（3，4） （提示：数形结合，在同一坐标系中作出函数的图象，则立刻知选B，如上右图） 二、特值检验法（特殊值法） 包括选取符合题意的特殊数值、特殊位置和特殊图形，代入或者比照选项来确定答案。这种方法叫做特值代验法，是一种使用频率很高的方法。 【例题】、在各项均为正数的等比数列中，若，则（ ） A、12 B、10 C、8 D、 【解析】、思路一（小题大做）：由条件有从而所以原式=，选B。 思路二（小题小做）：由知原式=，选B。思路三（小题巧做）：因为答案唯一，故取一个满足条件的特殊数列即可，选B。 【练习1】、若，则下列命题中正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：取验证即可，选B） 【练习2】、设，则（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：思路一：f（n）是以2为首项，8为公比的等比数列的前项的和，所以，选D。这属于直接法。思路2：令，则，对照选项，只有D成立。） 【练习3】、（06全国1理9）设平面向量a1、a2、a3的和a1+a2+a3=0，如果平面向量b1、b2、b3满足| bi|=2| ai |，且ai顺时针旋转以后与bi同向，其中i=1、2、3则（ ） A、-b1+b2+b3=0 B、b1-b2+b3=0 C、b1+b2-b3=0 D、b1+b2+b3=0 （提示：因为a1+a2+a3=0，所以a1、a2、a3构成封闭三角形，不妨设其为正三角形，则bi实际上是将三角形顺时针旋转后再将其各边延长2倍，仍为封闭三角形，故选D。） 【练习4】、若函数是偶函数，则的对称轴是（ ） A、 B、 C、 D、 （提示：因为若函数是偶函数，作一个特殊函数，则变为，即知的对称轴是，选C） 【练习5】、直线与曲线（）的公共点的个数是（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 （提示：取，原方程变为，这是两个椭圆，与直线有4个公共点，选D） 【练习6】、双曲线方程为，则的取值范围是（ ） A、 B、 C、 D、或 （提示：在选项中选一些特殊值例如代入验证即可，选D） 三、筛选判断法（排除法） 包括逐一验证法——将选项逐一代入条件中进行验证，或者逻辑排除法，即通过对四个选项之间的内在逻辑关系进行排除与确定。 【例题】、设集合A和B都属于正整数集，映射f：把集合A中的元素n映射到集合B中的元素，则在映射f：下，像20的原像是（ ） A、2 B、3 C、4 D、5 【解析】、经逐一验证，在2、3、4、5中，只