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最好的管理是示范 最好的教育是感染 兰坪县营盘中学 郝全林 云南农业大学附中由云南农业大学、山东省昌乐二中、昆明永益房地产开发有限公司于2011年8月合作创办股份制民办学校山东省昌乐二中云南分校。在云南省教育厅的支持下，学校充分依托云南农业大学的办学资源优势，全套引进山东昌乐二中的素质教育品牌模式，秉承“求是创新、至善唯真”的校训，坚持“素质+个性，规范+创新”的办学特色，以把“每一个孩子一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，致力于培养素质全面、人格健全、身心健康的现代人才。 由此，我知道，“271”教学模式的成功不在于简单的导学案和把时间分配为百分之二十和七十的问题，更不是把学生分成若干组进行合作学习那么简单，成功的背后是深厚的文化积淀！教育是通过提升自己来提升别人的事业。许多教育大家和名师无不是“既美其道，又慎其行”，将修身和树人高度统一起来。农大附中的老师教学生做人，不是说出来的，而是做出来的。老师在学生眼里是一个榜样，是他们学习的楷模。 淮南为桔，淮北为栉 “淮南为桔，淮北为栉”。这句话出自一个典故。大概是是一个想污辱晏子，说好人怎么到了你们国家怎么就会成为盗匪了呢？晏子就回答了他一句话：叶徒相似，其实味不同！意思是表面上看起来是一样的，但实际上内里的东西差别是很大的！ 崇尚“教师讲得清清楚楚，学生听得明明白白”的认知目标独尊而人格目标、情感目标缺失；知识目标凸现而学力目标缺失。对存在差异的教学对象实施同一教学目标，漠视学生的个体需求。严格限定课堂教学目标，钳制了课堂教学丰富的动态生成性。脱离学生生活世界的、单调乏味的理性活动，缺失应有的生活意义和生命价值。缺失应有的人文关怀。使学生缺失应有的学习过程——存疑、选择、批判、探索、想象、创造。学生课堂自主活动整体缺失——学习内容的强制性、认知活动的局限性、思维过程的依赖性、课堂交往的单向性。学生学习方式基本为接受学习，普遍缺失体验性学习方式和研究性学习方式。教学活动缺失支持创新学习的心理卫生环境——宽松、愉悦、民主、和谐及高评价、高激励。 文化是是社会历史的积淀物。一所有生命力的学校，不在于他有多大的物质空间和多少资产，而在于是否有一种精神植根于全校师生的心中，这种精神正是学校文化的精髓。 　　小故事3、老人与黑人小孩子 　　一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗?” 　　“当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的?” 　　他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。” 　　脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。 　　他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 　　老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。” 　　大道理：成就与出身无关，与信心有关。这个世界是用自信心创造出来的。有自信，积极的面对自己所拥有的一切，这种积极和自信会帮助人登上成功的山顶。 　　小故事4、囚禁的章鱼 　　一只章鱼的体重可以达70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何想去的地方。 　　章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬断它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一顿。对于海洋中的其他生物来说，它可以被称得上是最可怕的动物之一。 　　但是，人类却有办法制服它。渔民掌握了章鱼的天性，他们将小瓶子用绳子串在一起沉入海底。章鱼一看见小瓶子，都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小、多么窄。 　　结果，这些在海洋里无往不胜的章鱼，成了瓶子里的囚徒，变成了渔民的猎物，变成人类餐桌上的美餐。是什么囚禁了章鱼?是瓶子吗?不，瓶子放在海里，瓶子不会走路，更不会去主动捕捉。囚禁了章鱼的是它们自己。它们向着最狭窄的路越走越远，不管那是一条多么黑暗的路，即使那条路是死胡同。 　　大道理：工作生活中，我们经常会遇到许多羁绊和束缚，对于它们，我们毫无办法。殊不知囚禁我们的不是别人，而是自己，是我们不健康的心态和偏激的态度。 　　小故事5、摔碎的牛奶瓶 　　十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾;交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做;总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。 　　一天早上，全班到了科