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Unit 1 Nice to meet you! 第二次课 说课 罗艾明 湖北中医药高等专科学校 一、课题 Reading and Writing Part A 二、课时安排 本单元约需四次课（8课时）完成，这是第二次课（2课时）。 三、教学内容 1. 进一步学习用英语介绍自己和他人的相关词汇。 vocational, course, interest, address, hobby, gender, nationality, major…… 2. 能够学习并理解自我介绍的基本内容。 Name + Gender + Age + Nationality + Major + Class/Grade/School + …… 3. 初步学习人称代词的语法知识。 4. 基本学会为自己设计制作简单的名片。 四、教学目标 1. 语言知识 （1）进一步学习自我介绍及相互介绍的词汇、句型和人称代词的语法知识。 （2）较能学习并理解自我介绍的短文，了解课文表述结构。 2. 语言运用能力 （1）较能熟练运用自我介绍及相互介绍的词汇、句式。 （2）基本会做名片并能够用名片形式介绍自己、他人的姓氏名字、地址、电话和E-mail等信息。 3. 社会人文素养 了解、体会中西文化差异，培养在不同的语言环境中得体地介绍自己或他人的文化意识。 五、教学重点与难点 1. 重点 （1）进一步学习自我介绍相关语言知识并学会灵活运用。 （2）初步学习人称代词的语法知识并归纳小结。 （3）全面理解课文内容，比较中西文化差异。 2. 难点 （1）自我介绍文章结构特点并模仿套用。 （2）学习制作名片并用英语展示。 六、教与学方法 任务型教学法，情景教学法，活动教学法，多媒体教学法。 七、教材分析 本次课使用的英语教材是教育科学出版社出版的《中等职业教育课程改革国家规划新教材?英语》第一册。本教材根据教育部《中等职业学校英语教学大纲》的要求，按任务型语言教学的理念编写，教学目标明确；从生活和职场选材，语境本土化；注重实用性，职业特色鲜明；扩宽学生视野，文化内容丰富多彩；通过语言学习，培养学生认知和思维能力。 本次课教学选取第一册第一单元教学内容：学习关于问候及介绍相关词汇和句型，学会运用词汇和句型进行自我介绍及相互介绍。其中第二课时的教学内容要求进一步巩固语言知识和语法知识，从深度和广度上进行知识拓展和语言交际能力训练，了解中西方文化差异。 八、学情分析 根据所罗门学习风格测试相关知识并结合中职学生的潜在学习状态，本班学生的学情分析如下：初中英语基础较差，学习兴趣与动力不足，口语表达欠缺；女生比例特别高（55/1），思想较活跃，注意力集中时间短；岗位对英语的要求不高：简单听说。 九、课堂设计理念 本教案设计是在“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标的指导下，实现了英语教学从传统的知识灌输型向以学生为中心的任务型交际合作教学策略的转变，运用现代化教育技术手段，展现职业教育特色，促进学生英语综合应用能力的提高。 十、教学步骤设计 1. 导入 简单听写上次课所学单词以检测和复习上节课内容。然后以问题讨论形式开展头脑风暴，进入本次课主题。完成第6页Task 1中的Pre-reading。引导学生简单总结自我介绍应包含的基本信息：Name + Gender + Age + Nationality + Major + Class/Grade/School + …… 并用PPT形式展示给学生。为后续课文的学习埋下伏笔。 2. 布置任务 明确本次课的任务目标是用英语模拟课文结构介绍自己和家人给同学们。事实上，这个任务很可能大多数学生认为有一定的难度，因为有的学生自主学习能力较低，即使已经掌握了一定的单词和句型，但对于如何做到连词成句，连句成段仍然会感觉到困难。所以可以提供一个示范passage作为模板。因此我会帮助他们分解任务，把难度较大的任务分解成若干个难度较小的任务。 3. 词汇积累 播放录音示意学生跟读单词，然后示范带读单词2-3遍，然后指导学生在反复读背中纠正发音。接着运用情境联想法设置语言环境，引导学生用所学词汇填空。 如: I’m a student at Jingzhou Vocational School. My major is Nursing and I like this course very much. I have my interests and hobbies, such as singing and dancing. My home address is: No.5 Doorway3, Building2, No.10 Renmin Roa